家園互動中的家教指導

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  最近我們最新的主題已經貼在了家園聯(lián)系欄里,在進行每一個課程主題前,家長們總會去看看有關家園互動欄的內容,免不了問問老師:“是不是幫孩子畫一張圖?是不是幫孩子買某某?是不是幫孩子剪個某某形狀”等等。

  我都會告訴他們:“是請你們在幫助孩子認識自己家附近特征的基礎上,和孩子一起把家的位置畫下來?!薄笆钦埬銈兒秃⒆右黄鹱?,在孩子需要你們幫助的時候及時的幫助孩子解決困難?!薄笆钦埬銈兏鶕?jù)孩子自己的購買意愿,教孩子怎樣進行購買?!奔议L的這些提問,使我對收集資料的過程產生了一些疑問,收集資料成了家長需要完成的任務,大多數(shù)幼兒沒有真正的參與到收集資料的過程中,沒有達到幼兒通過收集資料得到多方面發(fā)展的目的。

  如何指導幼兒、家長共同收集資料呢?我利用活動的間隙,將幼兒收集的一些資料一一介紹給全班幼兒,增強他們收集資料的興趣。及時對完成好的幼兒和家長給予鼓勵和表揚。當我把這些記錄一一念給小朋友分享后的幾天里,我的記錄冊上又增加了更多類似的記錄。幼兒從中也悟出了自己應當怎樣參與到收集資料中來。

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