時(shí)間：2006年12月31日11:17

    兒子5歲了，聽(tīng)著周圍媽媽們大談孩子學(xué)游泳的好處，讓兒子學(xué)游泳的事提上了議事日程。但我有些擔(dān)心教練的教法以及兒子的承受力。開(kāi)班的第一天，幫兒子換好泳褲、泳帽，我就被教練請(qǐng)出了游泳館。

　　在教練的大聲訓(xùn)誡中，孩子進(jìn)行了 40分鐘的趴地動(dòng)作訓(xùn)練，之后教練準(zhǔn)備按計(jì)劃順序?qū)⑦@班的5個(gè)戴著漂浮板的孩子抱到水深1米4的泳池中。當(dāng)輪到兒子時(shí)，他開(kāi)始抗拒并哇哇大哭。我的焦慮立刻上升到了極點(diǎn)，各種念頭開(kāi)始在腦子里盤(pán)旋：沖進(jìn)去，安慰?jī)鹤?；退班，等他大些再練；要求調(diào)換個(gè)溫和些的教練；再等等，讓他堅(jiān)持。

　　好不容易忍到下課，兒子啞著嗓子冒出的第一句話是：“我不想學(xué)游泳了”。接下來(lái)，兒子一刻不停地磨叨著：“不想再去游泳班了?！庇捎趽?dān)心輕易退縮將會(huì)給兒子帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的負(fù)面影響，我只是安慰著他，而沒(méi)有正面回答。其他媽媽都建議我橫下心把他完全交給教練，可我也擔(dān)心讓兒子在恐懼和逼迫中學(xué)游泳的代價(jià)太大了。

　　“受傷的膝蓋會(huì)痊愈，但受傷的膽量將一輩子都帶傷。”這是《父母必讀》雜志剛剛出版的《養(yǎng)育孩子錦囊妙解》一書(shū)中的一句話。針對(duì)孩子“膽小害怕”的問(wèn)題，書(shū)中的觀點(diǎn)是：有時(shí)候孩子感到害怕是因?yàn)楦改笡](méi)有一步步地來(lái)幫他們了解未知世界。我們中的大多數(shù)人都會(huì)感到害怕，但如果他人因此取笑我們，或告訴我們不許哭、不許害怕的時(shí)候，恐懼就會(huì)加劇?？謶滞ǔＥc未知的事物有關(guān)。我們應(yīng)盡力幫助孩子排除生命中讓他們感到害怕的情況。當(dāng)我再次仔細(xì)閱讀這部分稿件時(shí)，又在后面發(fā)現(xiàn)了這樣一條養(yǎng)育啟示：別為了讓孩子變得勇敢而強(qiáng)迫孩子到一些他們難以承受的情況當(dāng)中。一些孩子很快就會(huì)跳進(jìn)泳池，而另一些孩子也許在下水之前，要花整個(gè)夏天在池邊觀望。尊重他們的差異，信任他們。

　　這簡(jiǎn)直就是針對(duì)我的熱線解答。作為這本書(shū)的責(zé)編，我是第一個(gè)獲益者。

　　在第3次上課之前，我告訴兒子游泳課一定要堅(jiān)持上，但前幾次課可以陪他上。為此，我與教練進(jìn)行了溝通，告訴教練由于孩子的性格特點(diǎn)，我們不要求課結(jié)束時(shí)一定學(xué)會(huì)，學(xué)到哪算哪兒；地面訓(xùn)練可隨班進(jìn)行，但希望入水訓(xùn)練時(shí)能多給他些時(shí)間適應(yīng)，同時(shí)我請(qǐng)求在遵守館內(nèi)安全衛(wèi)生規(guī)則的前提下允許我在旁邊陪伴兒子上幾次課。

　　有了媽媽的陪伴和教練的理解，兒子放松了不少，盡管進(jìn)度比小伙伴落后一些，但他逐漸學(xué)會(huì)了在水中“收翻蹬夾”和前進(jìn)，第7次課時(shí)已經(jīng)能帶著漂浮板獨(dú)自游一個(gè)來(lái)回了，看得出來(lái)他自信了不少。周末到姥姥家，“游泳高手”姥姥提出要帶他到游泳池玩，他竟然痛快地答應(yīng)了?？粗境乩飵е“迮d奮地往我們身上打水的他，回想著之前他上課哭叫的場(chǎng)面，我又欣慰又后怕。如果我不顧他的情緒強(qiáng)迫他或者把他丟給教練不管，他很有可能“膽量受傷”?！皽睾投鴪?jiān)定”，真的幫我在這個(gè)問(wèn)題上走出了困惑。

　　“溫和而堅(jiān)定”是《養(yǎng)育孩子錦囊妙解》一書(shū)中反復(fù)提到的立場(chǎng)。“堅(jiān)定”意味著自信地采用適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育手段；“溫和”則是在采用這些手段的同時(shí)要保持自己和孩子的尊嚴(yán)，要傾聽(tīng)孩子的心聲，認(rèn)真地對(duì)待他的困惑，給予他肯定。

　　這本書(shū)將針對(duì)每一個(gè)養(yǎng)育問(wèn)題的解決方案分為“了解自己、孩子和事實(shí)”“該怎么辦”“防止未來(lái)可能發(fā)生的問(wèn)題” “孩子能由此學(xué)會(huì)的生存智慧”等6個(gè)步驟展開(kāi)。

　　以往當(dāng)兒子感到害怕時(shí)，我常被他的恐懼所左右，或者聲色俱厲地堅(jiān)持，或是沒(méi)有原則地讓步。結(jié)果不是激起兒子的叛逆心理，就是讓他學(xué)會(huì)利用我的態(tài)度逃避。

　　現(xiàn)在，我獲得了新的思考視角，能更加積極和冷靜地面對(duì)兒子出現(xiàn)問(wèn)題。

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