對(duì)于如今的每一位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育孩子的過(guò)程幾乎就是對(duì)自己進(jìn)行一次再教育的過(guò)程。把沉淀了幾十年的知識(shí)、見(jiàn)聞以及所思所想統(tǒng)統(tǒng)翻出來(lái)，在腦子里細(xì)細(xì)地梳理一遍又一遍，不管當(dāng)初這些東西是來(lái)自父母、老師、朋友、書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)，甚至只是道聽(tīng)途說(shuō)，也不管是自己曾經(jīng)或始終深信不疑、半信半疑抑或根本就不曾相信過(guò)，都象翻曬陳年的存糧一般，揚(yáng)起來(lái)，落下去，再揚(yáng)起來(lái)，再落下去。

僅僅清理記憶中的陳貨，是絕難滿足大多數(shù)父母?jìng)兊囊蟮模麄儾粩嗟負(fù)?dān)心自己遺漏什么、疏忽什么，于是如同海綿吸水一樣幾乎完全不加甄別地接受著來(lái)自周邊所有靠譜不靠譜的信息：閱讀能找到的所有互相矛盾甚至自相矛盾的育兒書(shū)籍，點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上所有超過(guò)幾百字節(jié)的育兒帖，向每一個(gè)被他們認(rèn)為多少有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教……這樣做的結(jié)果，是他們個(gè)個(gè)都成為了兒童心理專家、兒童生理專家、兒童飲食專家，并且，有著極為豐富而混亂的育兒知識(shí)與育兒實(shí)踐。

我們教育孩子，真的需要這些么？真的有必要用如此龐大、紛繁復(fù)雜的理論支撐自己、武裝自己，而后經(jīng)常依據(jù)這些理論去反省我們以前的每一刻在不經(jīng)意間違背的這樣或那樣的教條？

看看我們自己：曾經(jīng)光著腳在鄉(xiāng)野或街市間奔跑嘻鬧(從衛(wèi)生和安全的角度，這似乎是很不好的)，曾經(jīng)按照老師的要求挺胸抬頭手放背后上了若干年的課而且時(shí)不時(shí)遭到老師“笨死”甚至更聲色俱厲的呵斥(這似乎會(huì)使我們心態(tài)扭曲自尊受損)，曾經(jīng)因頑皮而被嚴(yán)厲的家長(zhǎng)當(dāng)眾揪倒狠打PP(這有沒(méi)有造成我們的暴力傾向)……有著這么多被書(shū)本上認(rèn)定為負(fù)面經(jīng)歷的我們，現(xiàn)在卻承擔(dān)著社會(huì)和家庭的雙重責(zé)任，愛(ài)國(guó)愛(ài)家，遵守那怕是包括不曾征求過(guò)自己意見(jiàn)就出臺(tái)的居民公約在內(nèi)的所有規(guī)則。社會(huì)、自然以及自我的調(diào)節(jié)能力是巨大的，它使得我們能夠有正常的心態(tài)、正常的行為，使得我們不會(huì)象很多書(shū)本中推導(dǎo)的那樣，成為白癡或者變態(tài)。

能不能有一本書(shū)，拋開(kāi)那么多似是而非的理論，不去沉溺于分析、指摘我們習(xí)慣做法的種種不是，把現(xiàn)實(shí)生活中養(yǎng)育孩子可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題整理出來(lái)，作為一本普普通通的工具書(shū)，給我們建議、意見(jiàn)和提示，就像我們少年時(shí)那本小小的《小學(xué)生字典》，簡(jiǎn)潔，實(shí)用。也許，并沒(méi)有鴻篇巨制高屋建瓴的《養(yǎng)育孩子錦囊妙解－1001條養(yǎng)育難題解決方案》(北京出版社2006年11月翻譯出版)可以算是這樣一本給“小學(xué)生父母”的養(yǎng)育字典。當(dāng)然，這只是一本工具書(shū)，它不是圣經(jīng)，不要指望依靠它來(lái)構(gòu)建孩子的人生觀，那些要靠我們自己。

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