1～2歲的孩子以語(yǔ)言和動(dòng)作協(xié)調(diào)的培養(yǎng)為主。 1歲后的孩子，語(yǔ)言的理解能力有較大發(fā)展，開始用簡(jiǎn)單詞句表達(dá)自己的意愿或要求，這時(shí)應(yīng)采用實(shí)物和詞匯相結(jié)合的方法，使之認(rèn)識(shí)事物；鼓勵(lì)孩子多講話，要求吐字清楚，用詞準(zhǔn)確；鼓勵(lì)孩子用筷子吃飯，多做手工活動(dòng)，以培養(yǎng)動(dòng)作協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力。

　　2～3歲是孩子心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)應(yīng)培養(yǎng)寶寶日常生活中的良好習(xí)慣，如自己進(jìn)食、洗手洗臉、大小便等，鼓勵(lì)他多做一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，并注意品德教育。

　　與3歲以后的孩子交流，可以有意識(shí)地從一些自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)開始，但是一定要在孩子理解的前提下，以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)孩子的求知欲，并耐心回答孩子提出的問題。

　　早期交流要遵循一定的規(guī)律，在孩子具備某種能力之前的適當(dāng)時(shí)期，給他們提供恰如其分的感官刺激，以加速他們的這些先天性的潛能變成現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然，過(guò)分提早刺激，也無(wú)益于孩子的發(fā)展和提高。如4個(gè)月左右的孩子喜歡用手玩弄胸前的玩具，可以在3個(gè)月時(shí)，在孩子的小床上懸掛一些玩具，讓孩子能用雙手抓到，這樣能幫助鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。 1歲半左右是孩子在語(yǔ)言方面快速發(fā)展的起步階段，可以提前1～2個(gè)月，與孩子做簡(jiǎn)單發(fā)音的游戲，在玩耍時(shí)注意與孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流，幫助他們形成發(fā)音、理解和表達(dá)能力。

　　再者，早期交流應(yīng)當(dāng)是輕松愉快、豐富多彩的；方法應(yīng)該是啟發(fā)式的，而不是強(qiáng)迫式的，主要是通過(guò)讓孩子多看、多聽、多玩以及做一些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)能力的訓(xùn)練，從孩子的興趣愛好出發(fā)，而不是強(qiáng)求知識(shí)的系統(tǒng)性。

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