有學(xué)習(xí)障礙的兒童的語(yǔ)育問(wèn)題涉及語(yǔ)音學(xué)、句法、詞法、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)等五個(gè)不同的方面。

  1)語(yǔ)音學(xué)。語(yǔ)音學(xué)是研究人聲如何組成詞語(yǔ)的科學(xué)。有證據(jù)證明，有學(xué)習(xí)障礙的兒童在把一個(gè)詞語(yǔ)分解成這個(gè)詞語(yǔ)的單音和把若干單音組合成一個(gè)詞語(yǔ)兩個(gè)方面都存在困難。

  2)句法。句法是指根據(jù)規(guī)則把詞語(yǔ)組成句子的方法，亦稱語(yǔ)法。許多研究表明，有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)句法錯(cuò)誤。

  3)詞法。詞法是指給單詞增減前、后綴以改變其含義的方法。學(xué)習(xí)障礙兒童出現(xiàn)詞法錯(cuò)誤的情況多于正常兒童。

  4)語(yǔ)義學(xué)。語(yǔ)義學(xué)是研究語(yǔ)言含義的科學(xué)。研究結(jié)果表明，許多有學(xué)習(xí)障礙的兒童都存在語(yǔ)義學(xué)方面的問(wèn)題。例如，當(dāng)要求有閱讀障礙的兒童和青少年快速說(shuō)出普通物體的名稱、單詞、字母、顏色和數(shù)字時(shí)，與同齡正常人相比，他們所用的時(shí)間較長(zhǎng)，所犯的錯(cuò)誤也較多。

  5)語(yǔ)用學(xué)。語(yǔ)用學(xué)是一個(gè)新的領(lǐng)域，研究的是兒童在社交環(huán)境中使用語(yǔ)言的能力。它與人的語(yǔ)言機(jī)理的關(guān)系較少，涉及較多的是人利用語(yǔ)言進(jìn)行交流的方法。對(duì)有學(xué)習(xí)障礙的兒童進(jìn)行的一些研究表明，他們?cè)谌绾芜\(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行社交方面存在問(wèn)題。這些問(wèn)題既表現(xiàn)在自己說(shuō)話上，也表現(xiàn)在聽(tīng)別人說(shuō)話上。

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