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真正的獨(dú)立是人格的獨(dú)立

即使是孩子，也有人格，也是一個獨(dú)立的人，所以父母要尊重孩子的獨(dú)立意識，這個要從小培養(yǎng)！

標(biāo)簽：孩子教育 - 人格獨(dú)立 - 性格品質(zhì)，類別：心理品質(zhì)
輕松養(yǎng)育敏感的“嬌氣包”

就像世界上沒有完全相同的兩片葉子一樣，更沒有完全相同的兩個寶寶。寶寶帶著他獨(dú)特的氣質(zhì)出生，更帶著他獨(dú)特的氣質(zhì)成長。“氣質(zhì)不同，教養(yǎng)不同”系列文章，將深度解讀寶寶的氣質(zhì)特性，幫助家長有效地教養(yǎng)不同氣質(zhì)類型的寶寶，提出合理的要求和期望，讓每一個寶寶都能揚(yáng)長補(bǔ)短，全面發(fā)展。

標(biāo)簽：性格品質(zhì)，類別：心理品質(zhì)
怎樣培養(yǎng)幼兒說話不害羞

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)70%以上的幼兒存在著說話害羞的現(xiàn)象，大致可以歸納為兩種情類型：一是平時不愛說話，所以一說話就臉紅、害羞；二是愛說話，但當(dāng)眾不敢講話，怕羞。那么，如何培養(yǎng)幼兒說話不怕羞呢？在家庭教育中應(yīng)評分做好以下幾點(diǎn)。

標(biāo)簽：性格品質(zhì) - 培養(yǎng)，類別：心理品質(zhì)
幼兒的心理營養(yǎng)

一般人都知道，為了幼兒身體的健康生長發(fā)育，我們必須為幼兒提供充足的物質(zhì)營養(yǎng)，如蛋白質(zhì)、脂肪、糖、無機(jī)鹽、維生素和水等，而很少有人知道幼兒心理的健康發(fā)展也同樣需要充足的營養(yǎng)──不過這里所說的營養(yǎng)不是物質(zhì)營養(yǎng)，而是心理營養(yǎng)（或者叫做精神營養(yǎng)）。

標(biāo)簽：性格品質(zhì)，類別：心理品質(zhì)
害羞行為的特征和原因

　害羞這種行為，在西方有些哲學(xué)家、藝術(shù)家把它視為一種美德；而在我國社會中也流傳“沉默是金”、“孩子有耳無嘴”、“聽話就是乖”等觀念，因此一般人不把它視為問題，甚至相反地以為那是一種良好行為，以致比起其他行為問題就較為人忽略。

標(biāo)簽：性格品質(zhì)，類別：心理品質(zhì)
為什么1歲后的小兒更認(rèn)生　

正常小兒在發(fā)育過程中都有一個認(rèn)生的階段。一般從生后5-6個月開始認(rèn)生，8-9個月逐漸明顯，12個月達(dá)高峰，并持續(xù)一段時間，所以1歲以后的小兒顯得更認(rèn)生了。隨著長大，幼兒增加了與成人和同伴的交往，認(rèn)生的情況漸漸好轉(zhuǎn)。

標(biāo)簽：性格品質(zhì) - 膽小幼兒，類別：心理品質(zhì)
解開孩子的害羞情結(jié)

孩子害羞，大多父母會認(rèn)為孩子還小，長大了自然會好的。其實，這種想法有失偏頗，甚至可能貽誤孩子終生。幫助孩子克服害羞心理，最重要的一點(diǎn)就是要有耐心，耐心理解，耐心幫助，循序漸進(jìn)。孩子在父母的幫助下，一定會變得熱情大方起來。

標(biāo)簽：行為品質(zhì) - 性格品質(zhì)，類別：心理品質(zhì)
關(guān)注兒童心理健康具備六大心理品質(zhì)

人的心理是否健康，目前尚無統(tǒng)一測量標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)我國青春期兒童的心理活動特點(diǎn)，他們達(dá)到心理健康應(yīng)具備以下六個心理品質(zhì)。能正確對待現(xiàn)實困難，及時調(diào)整自己的思想方法和行為策略以適應(yīng)各種不同的社會環(huán)境。

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林肯背后的兩位母親

林肯有兩位母親，一個是他的生母，一個是他的繼母，林肯不幸青少年失母，但又有幸得到一個深愛他，并支持他的繼母。林肯的成功離不開他的兩位偉大的母親。

標(biāo)簽：性格品質(zhì)，類別：美洲卷
母愛改變嬰兒性格和心理

英國科學(xué)家稱：母親對子女的關(guān)愛方式能決定他們成人后的心理健康狀況，因為母親的愛撫能永久改變嬰兒的基因活動。

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