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超常教育應(yīng)該是先人后才
一位湖北考生,連續(xù)5次報(bào)考超常班沒被錄取,他來到北京邊打工邊到大學(xué)旁聽。后來被南京大學(xué)發(fā)現(xiàn)后錄取,后由于在數(shù)學(xué)方面的突出才能被耶魯大學(xué)破格招收?!拔覀兊某=逃苑?jǐn)?shù)論英雄,以分?jǐn)?shù)來錄取,已經(jīng)不適合時(shí)代的發(fā)展。”今天,在中國人才研究會超常人才專業(yè)委員會第二屆年會上,中國教育協(xié)會副會長譚松華提出了超常教育錄取的局限。
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超常教育應(yīng)該是先人后才
真正的超常教育應(yīng)該是,教育者去發(fā)現(xiàn)和挖掘受教育者的秉賦、興趣、潛能,更好地發(fā)展他們身上的優(yōu)點(diǎn)和特長,這樣才能使更多杰出人才出現(xiàn)。“高科技的迅猛發(fā)展告訴我們,國家要的不是幾個(gè)天才,而是大量的杰出人才?!?/p>
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