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兒童學(xué)漢字智商較高

新加坡一項研究顯示,學(xué)習(xí)漢字的六歲至十二歲新加坡孩童,智商比英國、德國和澳洲的孩童為高,可能與他們學(xué)習(xí)有象形特性的漢字有關(guān)。為力證學(xué)習(xí)漢字與較高智商的關(guān)系,曾教授將新加坡孩童,與同樣地要學(xué)習(xí)漢字的香港或南韓孩童相比較,結(jié)果發(fā)現(xiàn)三地孩童的智商不相上下。

標(biāo)簽：智商 - 訓(xùn)練，類別：智商專題
幫你為孩子們開啟情商之門

眾所周知情商是指非智力因素，就是人們常說的心理素質(zhì)。如果一個人性格孤僻、怪異、不易合作；自卑、脆弱、不能面對挫折；急躁、固執(zhí)、自負(fù)，情緒不穩(wěn)定等等，這都是情商不良的表現(xiàn)，即使他的智商再高也很難有所成就，所以情商是一個人獲得成功的關(guān)鍵。

標(biāo)簽：智商 - 訓(xùn)練，類別：情商專題
聾兒發(fā)音訓(xùn)練法之音素訓(xùn)練及聲調(diào)和語調(diào)訓(xùn)練

如何培養(yǎng)聾兒初步的聽覺記憶能力？聽覺記憶能力的培養(yǎng)與提高，有利于聾兒聽覺概念的建立。準(zhǔn)備玩具鼓或類似發(fā)聲物１件，玩具小貓１只，小魚若干條。

標(biāo)簽：聾兒 - 訓(xùn)練，類別：聾兒
什么是聾兒聽覺、言語訓(xùn)練

針對聾兒在聽覺、發(fā)音及語言方面存在的問題，進行科學(xué)的、有計劃的訓(xùn)練，就稱為聾兒聽覺、言語訓(xùn)練。

標(biāo)簽：聾兒 - 聽覺 - 言語 - 訓(xùn)練，類別：聾兒
用手能力

“用手”是人類智慧的獨特表現(xiàn)，寶寶常握用手的本領(lǐng)需要一個相當(dāng)長的教與學(xué)的過程。父母如能根據(jù)寶寶生長發(fā)育的規(guī)律及時給予適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，不僅能使寶寶的小手靈活，同時還能促進大腦的發(fā)展。

標(biāo)簽：訓(xùn)練 - 早期發(fā)育，類別：手眼協(xié)調(diào)
訓(xùn)練寶寶的方位感

手眼協(xié)調(diào)活動是一種特殊的技能，需要寶寶大腦皮層中的感覺中樞與運動中樞的協(xié)調(diào)活動，應(yīng)通過話語和動作給寶寶簡單的方位感。只要教的得法，寶寶5個半月時，就能認(rèn)燈，6個半月能認(rèn)其他2～3種物品。

標(biāo)簽：訓(xùn)練 - 感知覺，類別：手眼協(xié)調(diào)
手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練

小兒能用眼睛看到自己的雙手，你會發(fā)現(xiàn)在小兒清醒時經(jīng)常在玩自己的雙手，兩手在眼前握著，手指亂動，手會抓臉抓衣被，因此要在小兒睡著后用指甲刀輕輕剪去指甲，不讓他把臉抓傷，千萬不要用手套裹住小兒雙手，因為他要用手來學(xué)本領(lǐng)。

標(biāo)簽：手眼協(xié)調(diào) - 訓(xùn)練，類別：手眼協(xié)調(diào)
關(guān)注孩子的協(xié)調(diào)能力

孩子出生后6個月內(nèi)，表現(xiàn)不出哪一只手優(yōu)先一些，但是大多數(shù)的孩子向右偏頭的機會比向左偏的機會多一些。隨著孩子的協(xié)調(diào)能力提高，具有了動手的能力，一定會表現(xiàn)出常用哪一只手，這是正常的事情，不要為此擔(dān)心。

標(biāo)簽：訓(xùn)練 - 認(rèn)知能力，類別：手眼協(xié)調(diào)
怎樣通過訓(xùn)練提高孩子智力

孩子從出生一直到25歲，大腦的各種功能才發(fā)育健全，并不是一生下來就不能改變了，所以，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子的智力發(fā)育有障礙時，不要失望和放棄。

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訓(xùn)練寶寶，游戲是最好的方式

想培養(yǎng)感覺統(tǒng)合能力，一點都不難，只要運用身邊一些垂手可得的小工具，六個月后，就可以明顯看出成效！1. 擺蕩游戲：（0～1歲起）從寶寶出生起，就得開始訓(xùn)練寶寶的感覺統(tǒng)合能力！只要由家里的長輩將孩子抱在懷里輕輕地?fù)u晃，就可以達到刺激前庭、改善平衡反應(yīng)、增加肌肉張力的效果。

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