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4-6歲小兒想象力的發(fā)展

創(chuàng)造想象的前提是獨(dú)立創(chuàng)造出來(lái)的，具有積極地、有目的地運(yùn)用直觀表象探索滿足需要途徑的形式。隨著小兒的發(fā)展，大大促進(jìn)了想象的創(chuàng)造性。5-6歲的小兒已能對(duì)大人提出的游戲主題通過(guò)自己的想象加以充實(shí)。如大人說(shuō)"開(kāi)輪船"游戲，小兒能主動(dòng)提出游戲的情節(jié)、角色的分配以及玩法等。

標(biāo)簽：想象力，類別：想象力
開(kāi)啟空間智能之門

空間智能意味著寶定可以在腦海（想象）中看見(jiàn)各種圖畫，會(huì)畫畫或給圖片涂上各種顏色。任何時(shí)候，當(dāng)寶寶在生活中（在書上、地圖上、腦海中、或者在托兒所里）運(yùn)用圖畫或圖表時(shí)，寶寶就在運(yùn)用他的空間智能。每個(gè)寶寶都具備空間方面的智能！

標(biāo)簽：智商 - 想象力，類別：益智館
給胎兒講畫冊(cè)故事

為了培養(yǎng)孩子豐富的想象力、獨(dú)創(chuàng)性以及進(jìn)取精神，最好的教材莫過(guò)于幼兒畫冊(cè)。你可以將畫冊(cè)中每一頁(yè)所展示的幻想世界，用你富于想象力的大腦放大并傳遞給胎兒，從而促使胎兒心靈健康成長(zhǎng)。

標(biāo)簽：胎教 - 想象力，類別：胎教
提高孩子想象力的四種方法

俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“強(qiáng)烈的活躍的想象是偉大智慧不可缺少的屬性�！敝行W(xué)生在學(xué)習(xí)各門課程中都要借助想象力。

標(biāo)簽：想象力，類別：才藝培養(yǎng)
怎樣培養(yǎng)孩子豐富多彩的想象力？

想象游戲可以讓孩子改變社會(huì)身份，模仿預(yù)習(xí)未來(lái)社會(huì)角色。還能豐富他的語(yǔ)言詞匯，鍛煉表達(dá)能力、溝通能力。同時(shí)也鍛煉了孩子的組織能力，使他從中獲得快樂(lè)。還有助于發(fā)散式思維培養(yǎng)。促使孩子在游戲中建立起自信心。

標(biāo)簽：想象力，類別：能力培養(yǎng)
怎樣培養(yǎng)嬰幼兒的想象力

想象的發(fā)展和思維、言語(yǔ)的關(guān)系是很密切的。通過(guò)言語(yǔ)幼兒能獲得間接知識(shí)，豐富想象的內(nèi)容，幼兒也能通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)自己的想象。

標(biāo)簽：想象力，類別：能力培養(yǎng)
如何在游戲中激發(fā)幼兒的想象力

孩子的想象力是無(wú)法教會(huì)的，但可以被激發(fā)，特別是父母在和孩子的游戲中，不妨嘗試一下：1、和幼兒一起玩仿真的游戲。2、給孩子講故事時(shí)，一定表演出人物的角色，扮成不同人物的聲音。如果孩子喜歡，也讓孩子演一個(gè)角色。

標(biāo)簽：想象力，類別：玩具游戲運(yùn)動(dòng)
父母應(yīng)培養(yǎng)孩子的無(wú)意想象

在具體實(shí)物的影響下，不由自主地想象出某種事物的形象，稱之為“無(wú)意想象”。3歲前孩子是以無(wú)意想象為主，3歲后在成人的教育影響下開(kāi)始有有意想象（即在孩子活動(dòng)前有預(yù)定目的或主題，根據(jù)目的或主題進(jìn)行來(lái)構(gòu)思想象）。父母應(yīng)善于在孩子小的時(shí)候，培養(yǎng)孩子的無(wú)意想象，為以后孩子發(fā)展有意想象打下基礎(chǔ)。

標(biāo)簽：想象力 - 早期開(kāi)發(fā)，類別：創(chuàng)新思維
益智玩具—教育寶寶好幫手

中國(guó)有句古話叫做“三歲定終身”。根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)研究成果證實(shí)：0-3歲是幼兒腦細(xì)胞密合度成長(zhǎng)的重要階段，是決定寶寶長(zhǎng)大后的智商是180或是只有90的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。

標(biāo)簽：智商 - 觀察力 - 想象力 - 理解力，類別：益智館
怎樣開(kāi)發(fā)學(xué)齡前兒童的智力

首先家長(zhǎng)應(yīng)該掌握學(xué)齡前期兒童智力迅速發(fā)展,主要表現(xiàn)在隨意運(yùn)動(dòng)及口頭言語(yǔ)的發(fā)展,觀察力﹑注意力﹑記憶力﹑思維能力及想象力的發(fā)展,創(chuàng)造力的萌芽及發(fā)展,好奇多問(wèn)是其特點(diǎn),這是學(xué)前兒童智力開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)。

標(biāo)簽：早期開(kāi)發(fā) - 想象力，類別：智能發(fā)育

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