“拯救男孩”  有意義的吶喊or只是一場辯論
　　2010年有本新書叫《拯救男孩》，跟很多男孩的媽媽一樣，看到這樣的說法，我迫切地想了解男孩子的身上到底發(fā)生了什么，為什么要被“拯救”？采訪之后，“拯救說”是否恰當(dāng)已經(jīng)不是關(guān)注的重點(diǎn)了，而“直面男孩的特性，正視他們的需求，理解支持，并且成為他們的堅強(qiáng)后盾……”這些，也許來得更實(shí)在些。

　　何謂《拯救男孩》？
　　《拯救男孩》是2010年家庭教育類暢銷書之一，作者是從事兒童早期教育研究多年的專家學(xué)者。書中列舉大量的數(shù)據(jù)，說明目前中國社會的男孩正面臨著嚴(yán)重危機(jī)，作者從各方面，包括學(xué)業(yè)，體質(zhì)、心理、事業(yè)來列舉，指出目前男孩正處于全面的弱勢，需要改變。出版至今，雖然獲得廣泛關(guān)注，但反對之聲也眾多，認(rèn)為“拯救男孩”言過其實(shí)、嘩眾取寵的業(yè)內(nèi)人士紛紛撰文反對。目前，兩種觀點(diǎn)的交鋒在持續(xù)升級和膠著狀態(tài)。

　　李文道 首都師范大學(xué)心理學(xué)講師，兒童心理學(xué)博士，《拯救男孩》作者之一
　　堅定地認(rèn)為，我們的男孩正面臨著前所未有的危機(jī)，這些危機(jī)不僅來源于應(yīng)試教育，還來源于家庭關(guān)系和社會環(huán)境。基于這樣的現(xiàn)狀，他認(rèn)為我們?nèi)鐣绕涫羌彝?，需要重新認(rèn)識男孩子，認(rèn)識到男孩子落后的原因，同時提供適合男孩子成長的理想空間。

　　“我們做了大量的調(diào)查研究，從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，甚至就業(yè)后，書中有很多事例說明了目前男孩子在學(xué)業(yè)、體能、心理方面都表現(xiàn)出弱化的趨勢，這是從大量數(shù)據(jù)中顯示出來的。”

　　“應(yīng)試教育對男孩的成長非常不利，但教育制度的改變需要時間，而男孩的成長不能等待，所以最現(xiàn)實(shí)的是從家庭開始改變。”

　　“父教的缺失對男孩子具有破壞性的影響，父親的角色是母親永遠(yuǎn)也無法替代的，要讓父親在孩子的成長中發(fā)揮它獨(dú)特的價值。”

　　“好多父母不知道這個事實(shí)，男孩子在成長發(fā)育的前幾年，甚至數(shù)十年，心理和生理發(fā)育都會明顯落后于女孩，這是成長規(guī)律，父母要有耐心，寬容地面對孩子的成長，而不是盲目去比較，焦慮地看待孩子之間的差距，比較只會給男孩子帶來壓力，給父母帶來壓力，而對男孩子的健康成長形成障礙。”

　　小巫 美國Rutgers大學(xué)教育學(xué)碩士，國際母乳會咨詢員
　　兩個孩子的媽媽。曾在美國兩所大學(xué)做管理職位，并出任澳大利亞駐華大使館新聞官，最終決定做一名教育專家。因提倡母乳喂養(yǎng)，被年輕媽媽們推崇和喜愛，之后連續(xù)出版了《讓孩子做主》、《給孩子自由》《跟上孩子成長的腳步》、《和孩子劃清界限》等書籍，關(guān)注孩子的成長和父母的自我教育。

　　“男孩子是否到了拯救的地步因人而異，多年關(guān)注兒童教育的學(xué)者在社會現(xiàn)狀變得嚴(yán)重之前第一個發(fā)出吶喊，與其說危言聳聽，不如說是振聾發(fā)聵，我們希望這樣的狀況被關(guān)注，從而做改變。”

　　“現(xiàn)在家庭里的親子關(guān)系，尤其是男孩子跟父母的關(guān)系存在的問題是，一方面是父親的角色缺失，另一方面是母親跟孩子過于親密。”

　　“男性是一個空間的動物，他們需要廣闊的空間和豐富的實(shí)踐，所以男孩子需要獨(dú)立的的空間來發(fā)展自己的個性，但這些空間已經(jīng)被他的養(yǎng)育者，不只是父母，還有家里老人，完全侵占了，他們從生下來就沒有自己的空間，也缺乏獨(dú)立和責(zé)任孕育的成長的環(huán)境。”

　　“男孩子特別需要男性榜樣，不只一個榜樣要有許多榜樣，榜樣的缺失，迷失了男孩子成長的方向。”

　　“人的智力是在身體能量得到全面釋放的情況下發(fā)展的，身體發(fā)展得很好，智力才會提高，所以我們現(xiàn)在男孩子為什么在學(xué)業(yè)上比不過女孩，原因之一，是他的身體沒有發(fā)展好，不讓他運(yùn)動，他的智力也就發(fā)展不好了。”

　　男孩VS女孩 差別在哪里？
　　無論采取什么樣的解決方法，起點(diǎn)必然在理解——理解男孩，理解他們與女孩的差異，在個性、心理、思維和行為各方面，男孩和女孩都有各自明顯的特點(diǎn)。
　　男性和女性大腦的優(yōu)勢區(qū)域不同
　　女性的語言優(yōu)勢先天優(yōu)于男性，適合靜態(tài)的閱讀為基礎(chǔ)的教育方式
　　男性的行動能力先天優(yōu)于女性，適合通過運(yùn)動和圖像為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式
　　男性和女性處理負(fù)面情緒的大腦區(qū)域不同
　　女性更愿意傾訴，適合坐下來談心的方式來舒緩情緒
　　男性處理負(fù)面情緒的方式最好進(jìn)行一場激烈的運(yùn)動，哪怕逛超市都比坐下來強(qiáng)
　　性格特性不同
　　女性成熟更早，她們更耐心，更謹(jǐn)慎
　　男性比較好斗，更容易沖動