不知道為什么，我兒子老是喜歡在家里打人，見誰打誰，打完了感覺很痛快似的。一開始，他打的對象還只是家里熟悉的人，后來會對所有抱他、哄他的人發(fā)動“偷襲”，寶寶才2歲多，為什么會這樣呢？
　　慶兒媽
　　心理專家魏雪飛回答：
　　對幼兒早期行為的關(guān)注十分重要。孩子總喜歡打人、咬人，是有一定原因的。
　　我們對幼兒的攻擊性行為進行綜合分析后發(fā)現(xiàn)，打人、咬人行為形成的關(guān)鍵期是嬰幼兒階段，形成原因有很多，主要有以下幾方面：
　　1．生理因素――內(nèi)抑制功能差
　　幼兒時期，大腦仍以興奮為主，所以孩子會顯得喜歡喧鬧和容易沖動。咬人和口欲期延續(xù)有關(guān)，打人則是人的攻擊性和防御性本能，當(dāng)孩子的某些欲求沒有得到滿足時，會有發(fā)泄的沖動感，他們可不像成年人那樣有控制力。另外，西方一些心理學(xué)家研究認為，部分兒童的進攻性行為與受挫折有一定關(guān)系。
　　2．家長的觀念和方法有問題
　　如果父母對孩子一味溺愛，總是千方百計滿足孩子的各種需要，認為小孩子的行為不需要太過于認真，這樣的嬌寵和放縱會導(dǎo)致孩子為所欲為，使其稍有不如意就會采用攻擊手段來發(fā)泄不滿情緒，而攻擊行為，是人類動物性的原始本能，能強烈地釋放快感，在縱容下，更容易不斷得到增強。
　　3．身邊有模仿的“榜樣”
　　現(xiàn)在的媒體不乏暴力和色情的東西，由于節(jié)目沒有限制，家長對其潛在影響也有所忽視，因此，電視、動畫片中的暴力行為和攻擊性動作，處于強烈模仿期的孩子會不知不覺中仿效。同時，家長處理問題時的打人（或以輕打屁股來逗孩子玩）行為，孩子一學(xué)就會，于是會把自己受到的“待遇”用到大人身上。
　　4．沒有安全感
　　有的孩子覺得安全受到威脅時，會采取主動進攻的辦法。有時，孩子想按自己的想法做事，不想被大人抱或親，他的想法本沒有錯誤，只是不想被打擾，但結(jié)果卻是大家都不愉快。另外，希望引起別人的關(guān)注也是孩子初期觸碰別人的動因，可能由于家長對孩子初期的行為反應(yīng)沒有能夠及時地、良性地引導(dǎo)和阻止，也變相強化了孩子的打人行為。

　　心理專家邵智回答：
　　嬰幼兒之間的爭執(zhí)和沖突，常常圍繞玩具、食物或其他有價值的資源展開。
　　1歲左右的寶寶在與他人爭奪想要的物品時，會試圖制服對方。此時，攻擊性行為的種子就已經(jīng)開始萌發(fā)。2歲時，因玩具產(chǎn)生的沖突有增無減。但是，兒童早期的沖突和攻擊性行為并不意味著反社會行為的發(fā)展。如果家長對發(fā)生在寶寶之間的沖突和攻擊性行為進行恰當(dāng)?shù)母深A(yù)，將有助于寶寶學(xué)會如何在人際沖突中協(xié)商、友善地解決問題。以下是幾條行之有效的教養(yǎng)策略。
　　1.創(chuàng)設(shè)非攻擊性的環(huán)境
　　對于活動較劇烈的游戲，家長要注意提供充足的空間，有助于減少肢體碰撞。集體玩耍、游戲時，應(yīng)提供充足的玩具，避免因玩具資源短缺而引發(fā)沖突。盡量不提供玩具槍、玩具刀等可能刺激兒童產(chǎn)生暴力幻想和攻擊性行為的玩具。
　　2.消除攻擊性行為產(chǎn)生的強化結(jié)果
　　通過找出并消除攻擊性行為產(chǎn)生的強化結(jié)果，鼓勵寶寶選擇其他實現(xiàn)個人目標的方式，從而減少攻擊性行為的發(fā)生率。如，3歲的兵兵為了霸占一個玩具打了鵬鵬，這時就應(yīng)把玩具還給鵬鵬，讓兵兵意識到，自己這么做是沒有結(jié)果的。
　　3.適時采用“隔離”法
　　2歲多的孩子“失控”時，應(yīng)把他送回房間（或其他地方）“隔離”，直到他可以表現(xiàn)出恰當(dāng)?shù)男袨闀r為止。提醒一下，運用“隔離”法應(yīng)注意環(huán)境安全。
　　4.培養(yǎng)社會技能
　　幫助寶寶學(xué)會控制自己的憤怒情緒，教他采用打人之外的應(yīng)對沖突的方法，比如拉拉小手、擁抱對方、語言溝通等，以提高人際交往的技能。
　　5.肯定幼兒的親社會行為
　　對于孩子表現(xiàn)出的分享或合作行為，家長要用溫和的態(tài)度做出發(fā)應(yīng)，及時贊揚，強化他的良好行為，促進其積極的情感表達，減少敵意行為。