多管齊下，防患未然

　　“爸爸，幼兒園真的很好玩嗎？”“老師是不是也像外公那樣，很兇??！”“別的小朋友會不會欺負(fù)我呀？”……

　　在上幼兒園之前，伊伊就開始對幼兒園的生活很好奇，總喜歡了解幼兒園里的很多事，也經(jīng)常向我問起幼兒園的各種各樣的問題。在她那憧憬和期盼的眼神里，伴隨著的還有恐懼和不安。

　　每年9月，3歲左右的孩子們都將告別家長的全天陪護(hù)，迎來幼兒園生活。很多家長，第一次面對孩子入園，內(nèi)心也都比較焦慮和恐懼，很早就開始緊鑼密鼓地張羅孩子入園這點(diǎn)兒事兒。

　　有的父母甚至?xí)芸鄲溃?ldquo;孩子要上幼兒園，我們應(yīng)該怎么做才能讓孩子順利度過適應(yīng)期？”

　　確實(shí)，孩子進(jìn)入幼兒園是出生后第一次長時間與親人分離，在情緒上一定會有恐懼、傷心，甚至?xí)霈F(xiàn)“分離焦慮”。通常情況，在剛?cè)雸@的那幾天，孩子是容易哭鬧的，特別是每天在幼兒園里與家長分別的一剎那。更有甚者，從家里出門時就開始哭鬧或者干脆拒絕入園。因此，父母可以提前對孩子進(jìn)行一些引導(dǎo)，盡可能減少孩子的入園恐懼和焦慮。

　　伊伊快3歲的時候，有一天讓我和媽媽陪她一起玩老鷹抓小雞的游戲。這個游戲是她小時候最喜歡玩的游戲。那一次，我們玩得很開心，一起跌倒在草地上，伊伊突然問我們：“爸爸媽媽，你們可以每天都陪我玩這個游戲嗎？”

　　我突然意識到這是一個很好的機(jī)會。我就這樣回答她：“爸爸媽媽愿意跟伊伊一起玩，可是如果有很多小朋友跟你一起玩這個游戲，你是不是覺得更有意思呢？”

　　“那肯定會更開心的呀！”伊伊想了想，笑著回答。

　　“今年9月份，你就可以上幼兒園啦，那里會有很多小朋友一起玩游戲。不僅可以玩這個游戲，還可以玩其他好玩的游戲呢。到時候你就可以回家教爸爸媽媽很多新鮮玩意兒了。”

　　“啊，幼兒園原來這么好玩！”

　　雖然這只是一次簡短的對話，但“幼兒園好玩”這個印象已經(jīng)慢慢滲透在了伊伊的心里。

　　入園之前，我們還可以通過多種方式，讓孩子提前了解幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，逐步引導(dǎo)孩子對幼兒園產(chǎn)生向往之情。伊伊兩歲多的時候，外婆就常常帶她到家附近的幼兒園外面玩耍。這個幼兒園也是她3歲后將要上的幼兒園，讓她看大姐姐、大哥哥們做操和游戲。不知不覺中，她已經(jīng)覺得上幼兒園真有意思，并憧憬自己也能早點(diǎn)兒上幼兒園。除此之外，家長還可以多跟孩子一起閱讀關(guān)于上幼兒園的繪本，適當(dāng)看一些相關(guān)的動畫片等。

　　家長切忌對孩子采用與上學(xué)有關(guān)的嚇?；蛲{的語言和行為。我們從來不會跟伊伊說類似“你要聽話，否則幼兒園的老師會教訓(xùn)你的”“你這么調(diào)皮呀，看以后老師怎么收拾你”等恐嚇孩子的話。

　　因此，在伊伊入園的第一天，她是很激動和興奮的。一整天她都沒有哭，因?yàn)樗敝ふ夷切┪覀兤綍r跟她介紹過的幼兒園里有意思的事。雖然后面幾天她也偶爾不適應(yīng)，但還算是比較快地適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。

　　正面回應(yīng)，有力陪伴

　　大多數(shù)孩子在入園最初的那段時間都會有哭鬧、不適應(yīng)的現(xiàn)象，很多家長因?yàn)閾?dān)心就會這樣問寶寶：“今天在幼兒園表現(xiàn)如何??？乖不乖??？有沒有小朋友欺負(fù)你啊？”其實(shí)，這無疑增加了孩子的心理壓力，讓孩子產(chǎn)生緊迫感和恐懼感，讓孩子覺得幼兒園比較可怕，甚至產(chǎn)生不愿上幼兒園的想法。

　　我們可以多跟孩子聊聊幼兒園里面發(fā)生的那些比較有趣的事情，幫助孩子減輕心理壓力。

　　伊伊雖然前面幾天沒有哭鬧，但是幾天后已經(jīng)有不愿去幼兒園的念頭了。我就經(jīng)常跟她聊天：“寶貝，還記得昨天幼兒園里發(fā)生了哪些好玩的事情嗎？”“今天，老師可能又有新的游戲要教給你們喲！”這樣就可以幫助孩子回憶起在幼兒園里的快樂，并期待新的一天。

　　當(dāng)伊伊回家提到那些有意思的游戲時，我就用羨慕的語氣對伊伊說：“真好玩，爸爸也想上幼兒園，你同意我陪你一起去嗎？”伊伊聽了，哈哈大笑：“爸爸，大人是不能上幼兒園的。等我學(xué)會了這些本領(lǐng)，回來教你好不好？”通過這種方式，她早已忘掉幼兒園里那些不如意的事情，第二天又開開心心地去上幼兒園了。

　　我們還要細(xì)心觀察寶寶，當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶入園后有了進(jìn)步，就要及時表揚(yáng)。例如：孩子能自己拿杯子喝水了、如廁時能自己脫褲子了、會自己把東西放整齊，等等，要適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)和鼓勵。

　　家長可以這樣告訴孩子：“寶寶真厲害！現(xiàn)在自己能拿杯子喝水了，不用爸爸媽媽幫忙了，相信在幼兒園里一定是老師的好幫手。”這就可以讓孩子對自己在幼兒園的表現(xiàn)產(chǎn)生成就感，進(jìn)而增加自信。

　　 攜子之手，身心從容

　　據(jù)我觀察，在孩子入園問題上，有些父母其實(shí)比孩子還要焦慮，比如老是會想，孩子在幼兒園會不會吃不飽、會不會被欺負(fù)、老師會不會懲罰孩子……

　　因此，一些家長一方面拼了老命為孩子挑選條件最好的幼兒園，希望孩子能夠喜歡上學(xué)；另一方面也想方設(shè)法給老師送禮，希望老師能更多照顧自己的孩子。

　　在孩子入園這個問題上，家長首先要調(diào)整好自己的情緒，才能幫助孩子舒緩情緒。孩子總有一天會離開我們，需要自己獨(dú)立，而上幼兒園是走出獨(dú)立的第一步，是讓孩子去接觸社會的第一步。

　　當(dāng)然一般情況下都不可避免地會遇到各種困難和問題，比如初到幼兒園會生病，但家長大可不必太擔(dān)心，其實(shí)這是孩子的一次脫敏過程，經(jīng)歷了這些事情，他以后再面對新的環(huán)境，無論從身體上或者精神上都能夠更從容、更適應(yīng)。

　　和很多家長一樣，第一次把孩子送到陌生的環(huán)境，沒有專人照顧，我心里也會有不放心的地方。但是我一直告誡自己，孩子總有一天是要步入社會的，在家里，孩子以為所有人都會圍著她，都會讓著她。但上幼兒園后，孩子就會明白，很多事情是需要自己面對和解決的，爸爸媽媽不可能一直陪著她。

　　在做好對孩子的引導(dǎo)和調(diào)整好自己的情緒后，我們就會發(fā)現(xiàn)，孩子比我們想象的要成長得更快、做得更好，孩子的適應(yīng)能力其實(shí)是很強(qiáng)的。最多一個月，孩子就能適應(yīng)幼兒園生活，融入幼兒園生活，不超一個學(xué)期就會喜歡上自己的幼兒園生活了。

　　讓孩子愛上幼兒園，其實(shí)真的并不難！