孩子每天都在玩，而且很賣力地玩，從不覺得疲勞，更不會(huì)感到厭煩。很多人認(rèn)為玩，只不過是孩子無聊打發(fā)時(shí)間用的，事實(shí)上，“玩”真的是這樣的意義嗎？孩子從玩樂中得到什么呢？

　　“玩”是為成長(zhǎng)做準(zhǔn)備

　　在不同的階段里，孩子的玩，可以幫助他反復(fù)練習(xí)這個(gè)時(shí)期需發(fā)展的能力，并為未來的能力奠定基礎(chǔ)。例如：剛剛學(xué)會(huì)走路的孩子，他常推著椅子走來走去、爬上爬下、在不同房間跑來跑去……你知道他們?cè)诿κ裁磫?？他正忙著充?shí)這時(shí)期的走路能力，配合手腳動(dòng)作，讓未來能走得更穩(wěn)、跑得更快、跳得更高。

　　學(xué)齡前的孩子又在忙些什么呢？3歲左右的孩子開始發(fā)現(xiàn)男女有別，有了模仿的興趣，小男生玩車、玩刀劍、玩扮演爸爸角色的游戲；小女生則開始對(duì)小娃娃產(chǎn)生興趣，喂娃娃吃飯、洗澡，玩扮演媽媽的游戲。在玩過家家的過程中，他們可以體會(huì)并學(xué)到社會(huì)文化對(duì)不同性別的要求，而且演練社會(huì)中待人處事的規(guī)則與價(jià)值觀。

　　所以“玩”是孩子成長(zhǎng)過程中不可缺少的一環(huán)，也是有意義且有不可取代的價(jià)值。

　　它不僅為孩子帶來快樂，更能幫助他們發(fā)展腦神經(jīng)、運(yùn)動(dòng)功能、感覺機(jī)能及彼此間的協(xié)調(diào)，更重要的是通過玩，滋長(zhǎng)孩子的社會(huì)互動(dòng)性，發(fā)展他們的自發(fā)性與創(chuàng)造性，并作為表達(dá)情感、思想與想象的重要媒介、途徑和工具。尤其是年紀(jì)越大的孩子，他的游戲方式和類型越精巧，也越有組織，例如：3歲左右的孩子，會(huì)將生活中的點(diǎn)滴帶入他的游戲中，他會(huì)假裝自己是爸爸或媽媽，這種新的玩法將會(huì)讓孩子更喜歡假裝且更有意義，通過這種角色扮演的行為控制，會(huì)讓孩子的玩產(chǎn)生計(jì)劃性及持續(xù)性。

　　玩出智慧，玩出聰明

　　“玩”既然有這么重要的功能，是不是要買些市售的現(xiàn)成玩具，或有教育意義的教具提供給孩子呢？事實(shí)上，這些現(xiàn)成的玩具，價(jià)錢不便宜，同時(shí)也剝奪了孩子發(fā)展自發(fā)性、創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，減少自己做出一樣?xùn)|西后的愉悅和成就感。建議您如果真是想讓孩子玩出智慧和價(jià)值，不妨抽出時(shí)間和孩子一起玩，從準(zhǔn)備材料、解說及制作，直到一起玩的過程，孩子一定能充分享受到親子間無可取代的語言和情感的交流。

　　熱衷游戲是兒童的天性，兒童在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)，練習(xí)語言表達(dá)，發(fā)展觀察、記憶、注意、思考的能力，讓學(xué)習(xí)潛能得以開發(fā)。“會(huì)玩的孩子才會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子更會(huì)玩。”游戲的獨(dú)特性對(duì)于幼兒有著不可估量的重大作用，并對(duì)幼兒的創(chuàng)造力、智力、非智力等因素的發(fā)展和提高產(chǎn)生巨大的影響。由此可見，游戲活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性等方面的重要途徑。