多動癥的表現(xiàn)一般在兒童6歲前就出現(xiàn),大多發(fā)病年齡未歲。但學(xué)前不易發(fā)現(xiàn),人們總認為孩子還小,大些會好的,等上學(xué)后問題突出時才引起重視。
一般來講,隨年齡的增長,神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育健全,某些多動癥狀會減輕,甚至?xí)АR话阕⒉话埠投鄤拥谋憩F(xiàn)到青春期就會消失,但注意力不集中和沖動行為卻可延續(xù)到青春期或成年,以致嚴重影響其學(xué)習(xí)成績和社會適應(yīng)能力。有些學(xué)者研究發(fā)現(xiàn),多動癥兒童成年期的社會經(jīng)濟地位要比沒有多動癥病史著差些。
多動癥的癥狀可隨年齡的增長而消失,但由于多動從而導(dǎo)致父母和老師對他的態(tài)度和不斷的干預(yù)進而影響孩子的心理發(fā)展及成年后的人格。例如兒童期多動癥的沖動、多動或脾氣暴躁等行為使父母及老師厭煩,常給予懲罰或態(tài)度冷淡并常常不予以理睬;兒童對被人厭惡或懲罰的體驗會作出更多不良行為的反應(yīng),并成為習(xí)慣。這對兒童心理健康正常的發(fā)展有極大影響。這種心理行為問題可長期存在,甚至影響終身。
因此,多動癥兒童預(yù)后的好與壞,不單純指多動行為是否延續(xù)存在,而最重要的是由多動行為導(dǎo)致周圍人的態(tài)度和教育方法等方面,將成為影響多動癥兒童成年后心理狀態(tài)是否健康的關(guān)鍵。