讓寶貝對(duì)數(shù)學(xué)興致連連的秘笈

  當(dāng)家長(zhǎng)苦惱于孩子的數(shù)學(xué)總是學(xué)水好時(shí),可曾進(jìn)一步探究問題表象之下的原因呢?為什么數(shù)學(xué)學(xué)不好?在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中,具備哪些關(guān)鍵性的因素?孩子是否存在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙?以及,制定怎樣的方案用于改善這一現(xiàn)象?都是父母需要研究的課題。

  出現(xiàn)數(shù)學(xué)障礙的因素

  為什么孩子會(huì)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙?哪些原因造成了這一現(xiàn)象呢?歸納起來有以下幾方面因素:

  1、視知覺能力,即眼睛的辨識(shí)能力。當(dāng)涉及到數(shù)學(xué)當(dāng)中長(zhǎng)度、空間、數(shù)量、點(diǎn)、線、面的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都涉及到孩子的視覺辨識(shí),如果孩子的視覺記憶、分辨能力、以及視覺次序性的記憶沒有被完全開發(fā),或者充分發(fā)揮的話,會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成障礙。

  2、接受的教學(xué)方式不恰當(dāng)。數(shù)學(xué),是一門具有高度抽象性的學(xué)科,開發(fā)孩子的思維能力。不可否認(rèn),孩子從具體事物過渡到抽象性思維,需要一個(gè)過程,需要正確的引導(dǎo)。所以,方式方法的運(yùn)用,對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。

  3、如果孩子缺乏解答數(shù)學(xué)題目的基本技能,則會(huì)上升到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的程度。包括,對(duì)題目的一步步解答,應(yīng)用到的技巧、策略,都對(duì)整體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有影響。

  4、短時(shí)記憶與工作記憶的不足。從專業(yè)角度而言,短時(shí)記憶與工作記憶是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中重要的認(rèn)知系統(tǒng),其不足會(huì)成為孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一大障礙。

  5、欠缺解決問題的組織策略。這是將孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的一項(xiàng)因素。

  出現(xiàn)數(shù)學(xué)障礙的原因

  父母通過觀察,能夠在早期檢測(cè)孩子是否存在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙,其征兆包括以下幾方面:

  ·對(duì)數(shù)字的記憶能力較弱

  ·對(duì)圖形辨識(shí)困難

  ·非常極端得多動(dòng)

  ·注意力缺失

  ·常常伴隨閱讀障礙和文字表達(dá)障礙

  值得注意的是,如果孩子有上述表現(xiàn),未必就一定有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙。但是,需要父母引起關(guān)注,隨時(shí)觀察并檢測(cè)。

  幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

  如果在早期發(fā)現(xiàn)孩子存在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的話,如果教育得當(dāng),能夠起到明顯、有效的改善作用。發(fā)現(xiàn)得越早,越益于早期干預(yù)方案的擬定。

  覺知統(tǒng)合能力的開發(fā)、訓(xùn)練:幫助孩子將所見、所聽、所做完整、統(tǒng)一的相結(jié)合,提升他們的協(xié)調(diào)性。通過緩解并提升孩子的平衡能力、控制能力、協(xié)調(diào)能力,進(jìn)而逐漸消除孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的發(fā)展性計(jì)算障礙。

  制定科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)策略:這是幫助孩子制定學(xué)習(xí)方法、規(guī)則、程序及技巧的一種改善方式。包括培養(yǎng)孩子擬定精準(zhǔn)的解題步驟、區(qū)分?jǐn)?shù)量關(guān)系,進(jìn)而提升他們的整體水平和學(xué)習(xí)思維。

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