孩子在出生時(shí),就開(kāi)始有語(yǔ)言智能的潛能了。但這項(xiàng)潛能得有一個(gè)先決條件才能得到發(fā)揮,就是孩子必須生活在人類(lèi)社會(huì)中,用社會(huì)的環(huán)境來(lái)發(fā)展他的這個(gè)智能。
研究證明,嬰幼兒的語(yǔ)言智能是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,而并不是成人教、認(rèn)的結(jié)果。只有孩子有了興趣和主動(dòng)性,他的語(yǔ)言智能才能夠得到充分的發(fā)展和發(fā)揮。有時(shí)父母的強(qiáng)求只會(huì)讓孩子精神緊張而影響學(xué)習(xí)效果,所以,不妨為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,讓他順其自然地發(fā)展?!?/P>
父母還應(yīng)注意做好與孩子之間的親子感情交流。這里的交流不僅僅是指說(shuō)話,還包括肢體語(yǔ)言(如手勢(shì))、感情(如微笑)和眼神的對(duì)視等。這些交流能加強(qiáng)親子間的感情,對(duì)孩子的感情發(fā)展起了良好的作用。情感發(fā)展是認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ),所有的智能都是在此基礎(chǔ)上得以開(kāi)發(fā)的,所以這方面,父母一定要注意?!?/P>
游戲則是一種最好的親子交流和提升孩子口頭與書(shū)面語(yǔ)言能力的方式。在同父母游戲的過(guò)程中,父母說(shuō)的話、做的動(dòng)作以及表情等,都會(huì)激發(fā)孩子極大的學(xué)習(xí)興趣。孩子與孩子之間的游戲也有益于語(yǔ)言的發(fā)展。即使是兩個(gè)孩子坐在一起各自搭著各自的積木,他們的自言自語(yǔ)也會(huì)很快發(fā)展成為你一言、我一語(yǔ),產(chǎn)生相互交流。此外,據(jù)觀察,幼兒園中老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)行集體朗讀游戲,朗讀一些語(yǔ)句規(guī)范、優(yōu)美的兒童文學(xué)作品,對(duì)孩子語(yǔ)言智能的發(fā)展也有非常好的效果。幼兒喜歡重復(fù),這些文學(xué)作品重復(fù)幾遍下來(lái),孩子不但能背,還能看著畫(huà)報(bào)來(lái)讀,在興趣的驅(qū)使正點(diǎn),自己學(xué)會(huì)了識(shí)一些簡(jiǎn)單的字。
總的來(lái)說(shuō),游戲給了孩子一個(gè)心情愉快的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中,“學(xué)習(xí)”對(duì)孩子來(lái)說(shuō),就是“玩”,也就是他們最愿意做的事情。