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怎樣指導(dǎo)弱智兒童進(jìn)行體育鍛煉

弱智兒童參加體育鍛煉，不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，而且對(duì)智力低下還能起到康復(fù)治療的作用。我們知道，體質(zhì)的好壞不是固定不變的，它雖同先天因素有關(guān)，但后天的因素卻起著決定性的作用。體育鍛煉，就是促使孩子們的體質(zhì)由弱變強(qiáng)的一種有效手段。

標(biāo)簽：弱智兒童 - 體育鍛煉，類(lèi)別：特殊兒童
怎樣引導(dǎo)弱智兒童參加勞動(dòng)

在勞動(dòng)中一定要注意發(fā)揮弱智兒童的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使孩子能手腦并用。在勞動(dòng)結(jié)束后，要力爭(zhēng)讓孩子看到勞動(dòng)的成果，以利于鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步。

標(biāo)簽：弱智兒童勞動(dòng)，類(lèi)別：特殊兒童
應(yīng)重視幼兒的晚間活動(dòng)

幼兒從晚間離園到入睡前這段時(shí)間稱(chēng)為晚間活動(dòng)，通過(guò)了解我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分家庭忽視了孩子晚間活動(dòng)的指導(dǎo)，造成了家與園教育的脫節(jié)，這顯然不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

標(biāo)簽：夜間活動(dòng)，類(lèi)別：運(yùn)動(dòng)習(xí)慣
卡喉現(xiàn)象怎樣處理？

在適應(yīng)塊狀食物的過(guò)程中，所有的嬰兒都會(huì)遇到卡嗓子的的現(xiàn)象，就像他們學(xué)步的時(shí)候都要栽跟頭一樣。10次中有9次，孩子噎住后都會(huì)自己嘔出來(lái)，然后再咽下去，根本不需要任何幫助。當(dāng)他們不能馬上嘔上來(lái)或者咽下去的時(shí)候，如果能看得見(jiàn)，你可以用手指把它摳出來(lái)。

標(biāo)簽：喉嚨 - 卡喉，類(lèi)別：喂養(yǎng)技巧
怎樣帶領(lǐng)弱智兒童做游戲

在指導(dǎo)弱智兒童做游戲時(shí)，一定要針對(duì)孩子的年齡、智力水平、家庭及周?chē)h(huán)境的條件和兒童的數(shù)目去安排游戲活動(dòng)

標(biāo)簽：弱智兒童，類(lèi)別：特殊兒童
幼小銜接要從四方面過(guò)度

心理、習(xí)慣、能力、物質(zhì)準(zhǔn)備一個(gè)都不能少隨著新學(xué)期的臨近，又一批孩子即將從幼兒園步入小學(xué)校門(mén)。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是人生的一大轉(zhuǎn)折，有教育家甚至認(rèn)為這種轉(zhuǎn)變的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要變化巨大。的確，幼兒園的小朋友成長(zhǎng)為學(xué)校的小學(xué)生，角色變了，要求變了，家長(zhǎng)的期望值也變了。

標(biāo)簽：心理過(guò)渡，類(lèi)別：幼小銜接
取消睡前喂奶

什么時(shí)候可以取消父母睡前喂奶這要看孩子是否已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。判斷孩子是否已經(jīng)做好了準(zhǔn)備的方法有兩個(gè)。第一個(gè)是看孩子是否能一覺(jué)睡到天亮。但是，不能因?yàn)楹⒆咏?jīng)常在前半夜10點(diǎn)或者11點(diǎn)還睡不醒(而需要大人把他弄醒)就認(rèn)為他已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。因?yàn)榧词鼓悴话阉?，他也?huì)在半夜里醒來(lái)。如果他天天都需要你把他弄醒，那也最好過(guò)幾個(gè)星期以后再說(shuō)。

標(biāo)簽：喂奶 - 時(shí)間，類(lèi)別：母乳喂養(yǎng)
怎樣對(duì)待小淘氣?

在幼兒園里，淘氣孩子幾乎每班都有。他們愛(ài)打架，搶東西，不守紀(jì)律，不聽(tīng)規(guī)勸，不怕批評(píng)，可以說(shuō)是軟硬不吃。拿他們沒(méi)有辦法，真是沒(méi)有辦法嗎？不是的。問(wèn)題在于要找到一把合適的鑰匙。

標(biāo)簽：小淘氣，類(lèi)別：不良習(xí)慣
媽媽哺乳時(shí)的心情與姿勢(shì)

你也許能注意到，你的情緒好壞和你的奶水是否正常有關(guān)。焦慮和緊張能把奶憋回去。因此，在喂奶之前應(yīng)該忘記你的煩惱。先深呼吸，然后使你的肩部放松。如果條件允許，你可以在孩子醒來(lái)之前先躺下休息15分鐘。也可以做一些最能使你放松的事情，比如閉上眼睛安靜一會(huì)兒，看一會(huì)兒書(shū)，或者看一會(huì)兒電視。

標(biāo)簽：哺乳 - 心情 - 姿勢(shì)，類(lèi)別：母乳喂養(yǎng)
重視幼兒的情商發(fā)展

孩子進(jìn)入小學(xué)一般要有兩方面的適應(yīng)：學(xué)習(xí)適應(yīng)和社會(huì)適應(yīng)。為了幼小銜接，不少家長(zhǎng)和幼兒園教師在孩子的學(xué)習(xí)適應(yīng)方面作了較多準(zhǔn)備。

標(biāo)簽：情商發(fā)展，類(lèi)別：幼小銜接

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