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幫助寶寶學(xué)會情緒管理
常在幼兒園門口或是商場遇到聊天的父母,大多在交流孩子有些什么不好的習(xí)慣或是好習(xí)慣。聊得最多的就是孩子脾氣不好,動不動就亂發(fā)脾氣,如果不滿足他們的要求就會哭鬧,家長覺得很煩惱。孩子不會管理自己的情緒,其實與家長脫不了關(guān)系。
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不做壞情緒的“傳播者”
人們都說:“人在江湖,身不由己。”當(dāng)我們在與別人交往的過程中,難免會有摩擦和矛盾,有時候,會讓我們很懊惱,也會讓我們很氣憤。這時候我們可以選擇讓別人耿耿于懷、怒發(fā)沖冠、一籌莫展,也可以選擇忍一時之氣,以退為進(jìn)。
標(biāo)簽:情緒管理,類別:情緒發(fā)展
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教師情緒管理
還記得電視上的廣告名言『知識讓人更有魅力』,對你而言魅力又是什么呢?上述所提及魅力相關(guān)的內(nèi)容對于讓我們?nèi)绾纬蔀橐粋有魅力的教師有一初步的了解,坊間所出版的人際、社交、自我成長的系列書籍都可以做為我們充實魅力的資源寶典。了解魅力、增長魅力并不難只要我們從小處著手,試著在平常中累積一些些的成效與努力,從自己能力所及的范圍加以嘗試,持之以恒必定可以讓自己煥然一新,做一個受學(xué)生尊重喜愛、讓同事欣賞接納的新時代魅力教師。
標(biāo)簽:情緒管理,類別:班級教育
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教師情緒管理
想要有一個好的班級經(jīng)營,必須注意很多條件。比如說,教師本身的人格特質(zhì),教師管理班級的技巧、教學(xué)的技巧,教師與學(xué)生、家長間的溝通與互動,以及與學(xué)校政策的互相配合等等。大部份的學(xué)生與老師都希望在教室里能有和樂的氣氛,讓整個學(xué)習(xí)的環(huán)境變得溫馨,學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也因此得以增加。然而,教師本身的情緒,是左右整個教室氣氛的主要關(guān)鍵之一,所以我們想要探討教師情緒應(yīng)該如何管理
標(biāo)簽:情緒管理,類別:班級教育
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挑戰(zhàn)“難管教的孩子”
沒有任何單一或成套的管教方式適合所有孩子。每個孩子都是不同的個體,每個孩子也是獨一無二的。父母應(yīng)該了解自己的孩子的個性和情緒,采取合適的管教方法。在有效處理任何不滿意的行為之前,你心須先采取一種客觀的態(tài)度——保持中立。如果孩子做錯事,先不要情緒化或直覺地加以反應(yīng),而要退后一步。
標(biāo)簽大雜燴
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