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家教方式與兒童社會(huì)化
兒童是國(guó)家未來(lái)的希望,兒童的社會(huì)化發(fā)展,將成為全社會(huì)關(guān)心的問(wèn)題,只要我們父母和教師為其創(chuàng)造良好的環(huán)境,提供交往的機(jī)會(huì),使用正確有效的教養(yǎng)方式,相信孩子們會(huì)健康地成長(zhǎng)起來(lái),成為社會(huì)人,完成社會(huì)化,擔(dān)負(fù)起明天的重任!
標(biāo)簽:社會(huì)化,類(lèi)別:家庭教育
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培養(yǎng)一個(gè)合群的小寶寶
一位呱呱墜地的嬰兒,在臍帶未被剪斷前,從醫(yī)護(hù)人員手中抱給媽媽?zhuān)瑡寢尶谥虚_(kāi)始以懷胎時(shí)的稱(chēng)呼叫他,并抱著他靠近胸部。當(dāng)媽媽叫他時(shí),他突然停止哭聲,眼神為之一亮,緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)著頭,搜尋聲音的來(lái)源,面部的肌肉壓力也頓時(shí)消失。
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認(rèn)生是嬰兒發(fā)育過(guò)程中的一種社會(huì)化表現(xiàn)
父母對(duì)嬰兒的認(rèn)生不應(yīng)斥責(zé),否則會(huì)加重他的緊張與恐懼。我們常常采用 “系統(tǒng)脫敏”這一心理療法來(lái)幫助嬰兒克服膽小、認(rèn)生的行為。
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兒童社會(huì)化與家庭教育的誤區(qū)分析
家庭,而不是學(xué)校,是世界上最重要的教育機(jī)構(gòu);家長(zhǎng),而不是教師,是主要的啟蒙教育者。但是,即使在許多先進(jìn)的國(guó)家,只有不到50%的未來(lái)母親和百分比相當(dāng)?shù)偷母赣H參加任何形式的產(chǎn)前課程,而這些課程也通常不過(guò)是有關(guān)生育的。
標(biāo)簽:社會(huì)化,類(lèi)別:智力開(kāi)發(fā)
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幼兒性意識(shí)是否越來(lái)越早了
除了擁有性別意識(shí)外,不少幼兒也表現(xiàn)出一些朦朧的成人行為和意識(shí)。還有的小男孩“追求”女孩子的手段相當(dāng)高明,平時(shí)獻(xiàn)殷勤,如幫女孩子擦汗、替她從別人手中搶玩具、跳舞時(shí)爭(zhēng)著做舞伴……遇到節(jié)日尤其是女孩子生日時(shí),男孩還會(huì)送巧克力和玫瑰花,一旦逮住機(jī)會(huì),就會(huì)拉一下小手、親一口臉蛋。
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新加坡對(duì)低齡兒童的性別教育
教男孩要有男子氣,教女孩要細(xì)心,是一般新加坡父母心中約定俗成的育兒觀。一次,一位母親送兩歲多的兒子上幼兒園,那孩子哭著粘著媽媽不肯走,這位媽媽用堅(jiān)定的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō):“不能哭,你是男子漢,男子漢是不能哭的。”果然,那男孩強(qiáng)忍著淚。
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讓孩子懂得珍惜名譽(yù)
“絕大多數(shù)人都像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)名譽(yù),孩子也不例外?!薄罢湎u(yù)、并愿為之作出努力奮斗的孩子,終將不會(huì)令我們失望?!?勞倫斯先生說(shuō)。這一年的“小小義工”生涯,也讓小娜懂得了名譽(yù)是如何得來(lái)——除了自律,還要有為他人服務(wù)的精神和持之以恒的勞動(dòng)。
標(biāo)簽大雜燴
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