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測(cè)量創(chuàng)造力判斷兒童智力水平
當(dāng)人們能夠用某些可以準(zhǔn)確計(jì)量的特定類型反應(yīng)來(lái)測(cè)量創(chuàng)造力時(shí),那么就有可能估計(jì)如何使孩子產(chǎn)生更多的創(chuàng)造力。
標(biāo)簽:兒童智力,類別:智能發(fā)育
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智力結(jié)構(gòu)與兒童智力的關(guān)系
智力是人認(rèn)識(shí)客觀世界并以此認(rèn)識(shí)改造世界的能力之總和。智力是怎樣構(gòu)成的呢?二十世紀(jì)初期,英國(guó)心理學(xué)家斯皮爾曼提出雙因素結(jié)構(gòu),即認(rèn)為智力由一個(gè)一般因素和一個(gè)特殊因素構(gòu)成。
標(biāo)簽:智力結(jié)構(gòu) - 兒童智力 - 早期教育,類別:智能發(fā)育
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一周變聰明:換手用鼠標(biāo)提升智商
智商原來(lái)并非完全由先天決定。背電話號(hào)碼、改變飲食習(xí)慣等,都可以讓自己變得更聰明,因?yàn)檫@樣的練習(xí)可以令智商在一星期之內(nèi)提升四成。
標(biāo)簽:兒童智力,類別:科學(xué)前沿
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現(xiàn)在的孩子不如30年前的“聰明”
胎教要講究科學(xué)指導(dǎo),食品要有益大腦發(fā)育,玩具要能夠開發(fā)智力……懷著殷殷之心的父母都希望借助各種方法和經(jīng)驗(yàn)把孩子培養(yǎng)成材,并在現(xiàn)實(shí)生活中鍥而不舍地貫徹這一“宗旨”。那么,如此培養(yǎng)出來(lái)的孩子,與30年前他們的同齡人相比,是更聰明了呢,還是相反?
標(biāo)簽:兒童智力,類別:科學(xué)前沿
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環(huán)境刺激與兒童智力
許多專家已研究證明,豐富多采的環(huán)境刺激對(duì)嬰兒的智力開發(fā)有明顯的作用。美國(guó)心理學(xué)家曾做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):把同一天出生的嬰兒分成兩組,一組放在一間墻壁雪白、什么東西也沒(méi)有的靜室內(nèi);另一組放在天花板和被子上都有花紋的房間里,嬰兒隔窗可以看見醫(yī)生、護(hù)士在工作,還可以聽到音樂(lè),充滿了良好的環(huán)境刺激。
標(biāo)簽:兒童智力,類別:攻心為上
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影響兒童智力的五大營(yíng)養(yǎng)素
要想大腦能正常運(yùn)轉(zhuǎn),必須有足夠的糖。這里所說(shuō)的“糖”的概念很廣泛,并不只限于蔗糖。對(duì)大腦來(lái)說(shuō),最好的糖是所謂的“慢性糖”,即米飯、面包、玉米、土豆等食物中獲得的葡萄糖、果糖、麥芽糖、甘露糖……,這些糖在消化過(guò)程中緩慢地釋放出來(lái),并不是像紅糖白糖一樣,一下子就產(chǎn)生大量的能量。
標(biāo)簽:兒童智力,類別:喂養(yǎng)特點(diǎn)
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利用玩具開發(fā)兒童智力,訓(xùn)練動(dòng)腦動(dòng)手能力
0-6個(gè)月是小兒視、停、觸摸等感覺器官主要發(fā)育的時(shí)期,可選擇像花鈴棒、彩球、索料小動(dòng)物、可吊起的音樂(lè)旋轉(zhuǎn)玩具等,給小兒更多的視聽刺激,吸引他們抓握,促進(jìn)他們的感官發(fā)育。
標(biāo)簽:兒童智力,類別:了解孩子
標(biāo)簽大雜燴
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