欣聞貝因美集團(tuán)推出超長(zhǎng)產(chǎn)假，可是超長(zhǎng)產(chǎn)假對(duì)于寶寶究竟意味著什么？能夠?yàn)閷殞殠?lái)什么？在媽媽的雀躍歡呼中，我們也邀請(qǐng)了心理專(zhuān)家和教育專(zhuān)家就超長(zhǎng)產(chǎn)假給予孩子以及社會(huì)的深遠(yuǎn)影響和意義作出理性的分析與思考。

　　焦點(diǎn)事件：貝因美18個(gè)月產(chǎn)假引發(fā)熱議

　　3月，杭州貝因美集團(tuán)宣布的一條消息，在國(guó)內(nèi)企業(yè)中引來(lái)熱議：自今年三八婦女節(jié)起，貝因美將率先在全國(guó)推出女職工18個(gè)月哺乳假制度，并號(hào)召其他企業(yè)“跟進(jìn)”，以保證母嬰身心健康。
　　貝因美集團(tuán)董事局主席謝宏曾在博客中表示：之所以將哺乳假延長(zhǎng)至18個(gè)月，不僅是一種人性化的舉措，更是對(duì)親子文化的重視。他認(rèn)為，0～6歲是人生的奠基階段，母子有充足時(shí)間待在一起具有決定性作用。
　　按照貝因美的設(shè)想，凡符合計(jì)劃生育條例規(guī)定生育的女職工，都可享受這一超長(zhǎng)產(chǎn)假。此外，經(jīng)批準(zhǔn)享受親子（哺乳）假的員工，需參加貝因美相關(guān)部門(mén)的培訓(xùn)，和其他會(huì)員分享育兒心得。
　　與此同時(shí)，貝因美還向全社會(huì)發(fā)出了重塑親子文化的呼吁，并認(rèn)為應(yīng)在全國(guó)推廣18個(gè)月哺乳假。

　　媽媽心聲
　　沒(méi)有足夠的時(shí)間陪伴孩子是最遺憾的事
　　“人在職場(chǎng)，身不由已”，這大概是很多職場(chǎng)媽媽在生完寶寶后不得不回到工作崗位的無(wú)奈，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽們的心聲吧。
　　茹茹媽?zhuān)荷习嗟臅r(shí)候總是對(duì)寶寶牽腸掛肚，不知道寶貝哭了沒(méi)有？好好喝奶沒(méi)有？有沒(méi)有想媽媽?zhuān)?br />　　小路媽媽?zhuān)好刻煸绯砍鲩T(mén)前，寶貝都拉著我哭得驚天動(dòng)地，喊著：“媽媽不走。”那時(shí)我真想不顧一切地留下來(lái)。
　　皮皮媽媽?zhuān)夯丶医?jīng)常面對(duì)的是寶貝已經(jīng)熟睡的臉龐，寶貝，你最近都不要媽媽抱了，總是纏著奶奶，媽媽很難過(guò)。
　　嘉璐媽媽?zhuān)汉芟攵嗯銓殞?，但總有忙不完的工作，幸好寶貝體諒媽媽?zhuān)芄?，很親近媽媽?zhuān)@給了媽媽無(wú)限的動(dòng)力，相信一切都會(huì)更好的。
　　季寶媽媽?zhuān)涸谏习嗪鬀](méi)辦法全母乳喂養(yǎng)了，只能加入奶粉，寶寶經(jīng)過(guò)了兩三天的哭鬧，后來(lái)才勉強(qiáng)接受了奶粉。聽(tīng)說(shuō)有的媽媽提前把母乳吸出來(lái)放到冰箱里面，但這樣發(fā)生細(xì)菌感染的幾率會(huì)增多，當(dāng)然比不上直接哺乳來(lái)的方便又安全。一看到寶寶的照片就會(huì)想到寶寶有沒(méi)有好好的睡覺(jué)、吃飯，有沒(méi)有哭之類(lèi)的，而且很怕他生病。但是自己又不在他的身邊，沒(méi)辦法時(shí)時(shí)關(guān)注他需要什么，只好一天打好幾次電話(huà)問(wèn)奶奶。
　　多多媽媽?zhuān)合掳嗷丶液蠖际俏矣H自照顧，上班的時(shí)候就沒(méi)法兼顧了。往往出門(mén)時(shí)寶寶好好的，上班后媽媽打電話(huà)來(lái)說(shuō)寶寶生病了，只能急急忙忙請(qǐng)假回家?guī)殞毴メt(yī)院，當(dāng)然沒(méi)有24小時(shí)陪在寶寶身邊那么好。
　　田田媽媽?zhuān)何疑习嗪笈c寶寶的分離，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，寶寶是奶奶不在要爸爸，爸爸不在家才會(huì)選擇我這個(gè)媽媽?zhuān)瑸檫@我曾一度傷心不已，認(rèn)為自己是一個(gè)非常失敗的母親，應(yīng)該算是典型的擔(dān)心親子關(guān)系疏遠(yuǎn)焦慮癥吧！
　　季寶媽媽?zhuān)簩殞毘晒嗄讨缶秃湍棠贪峄貋?lái)與我們一起住了。因?yàn)榘滋煲习?，只有中午和晚上才能和他玩一?huì)，教他數(shù)數(shù)啊、給他唱歌啊、陪他做游戲啊..寶寶每次都非常開(kāi)心，也讓我覺(jué)得自己很幸福，但可惜每天時(shí)間有限，我也常常為不能引導(dǎo)孩子更多而感到遺憾和擔(dān)心。

　　時(shí)間有限，媽媽常常為不能引導(dǎo)孩子更多而感到遺憾和擔(dān)心
　　心理學(xué)論證
　　超長(zhǎng)產(chǎn)假
　　
　　讓寶寶心理健康的五大理由

　　18個(gè)月的產(chǎn)假究竟有著怎樣的心理學(xué)依據(jù)？母親的陪伴，對(duì)寶寶的心理發(fā)展有著怎樣的影響，我們走訪(fǎng)了幾位心理專(zhuān)家，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的解析吧！
　　理由一：超長(zhǎng)產(chǎn)假能讓寶寶得到更多的關(guān)愛(ài) 內(nèi)心更有安全感
　　專(zhuān)家支持：管奎令  王瑞芳 
　　馬斯洛認(rèn)為，安全感是僅次于生理需求的基本需求，是需求層次的第二層次。精神分析學(xué)派也認(rèn)為，早年的不安全因素是后天心理問(wèn)題形成的根源之一。安全感是指人對(duì)環(huán)境完全性、秩序性以及可控性的一種評(píng)估和判斷。嬰兒不同于成人，他們安全感的獲取唯一路徑則是母體的情感支持和身體保護(hù)，媽媽的撫摸、體恤、懷抱、親吻等親子行為則是嬰兒完全感需求獲得滿(mǎn)足的重要來(lái)源。缺失了會(huì)給嬰兒的后天成長(zhǎng)帶來(lái)不利的影響。
　　幼兒安全感建立的關(guān)鍵時(shí)期是嬰兒出生后的18個(gè)月。根據(jù)弗洛伊德精神分析理論，人在出生后到青春期要先后經(jīng)歷“口唇期”、“肛欲期”、“性器期”、“潛伏期”和“青春期”五個(gè)階段。在嬰兒出生后18個(gè)月之內(nèi)，造成嬰兒焦慮的主要原因是饑餓、口渴和缺乏親人的撫慰。嬰兒饑餓必然引發(fā)緊張焦慮，隨著吃奶時(shí)嘴唇與母乳的接觸以及吸入乳汁，嘴唇和口腔黏膜受到刺激，饑餓感和內(nèi)部緊張消除。另外，母親喂奶時(shí)的撫慰與相應(yīng)的刺激能使孩子的心理得到滿(mǎn)足。
　　在這個(gè)階段，正常的母子關(guān)系可以使幼兒建立安全感，有助于形成信任別人、自信而不依賴(lài)別人、與別人易于和諧相處的個(gè)性。有安全感的孩子意味著：安全感充足，不受外界的左右和干擾，遇到困難也不會(huì)輕易放棄努力。反之如果缺乏來(lái)自母親的撫慰，往往會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，形成不安全感，表現(xiàn)出：拒絕和陌生人交往，對(duì)新鮮事物沒(méi)有探索欲、對(duì)陌生人和陌生環(huán)境感到害怕、不愿意或不敢和同學(xué)說(shuō)話(huà)、不喜歡學(xué)校、不愿意上學(xué)、發(fā)生矛盾時(shí)退縮等等狀況。

　　專(zhuān)家簡(jiǎn)介：
　　王瑞芳，夏荷心理咨詢(xún)工作坊創(chuàng)辦人，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部二級(jí)心理咨詢(xún)師，擅長(zhǎng)：親子關(guān)系、婚姻情感、兒童及青少年問(wèn)題、社交與人際交往障礙。

　　理由二：超長(zhǎng)產(chǎn)假有益于建立良好母子關(guān)系 造就孩子健康人格
　　專(zhuān)家支持：姝雅（昭良心理咨詢(xún)師）

 　　2歲之前，是嬰兒奠定人格的關(guān)鍵期。人的成長(zhǎng)有不同的關(guān)鍵期，心理學(xué)理論認(rèn)為，生命的最初階段是奠定人格基礎(chǔ)的關(guān)鍵。在嬰兒期，特別是孩子2歲之前，嬰兒是通過(guò)自己的需要能得到及時(shí)的滿(mǎn)足，來(lái)獲得自己生命價(jià)值的最初體驗(yàn)。如果養(yǎng)育者，特別是媽媽能夠給予孩子需要的一切關(guān)愛(ài)，生理的滿(mǎn)足和情感的撫慰，那么，嬰兒就會(huì)感到自己所處的世界是安全的、友好的，進(jìn)而能建立對(duì)他人的信任；并且也會(huì)感到自己是全能的、有力量的，從而建立對(duì)自己的自信。
　　嬰兒與母親間形成信任安全的依戀關(guān)系，讓孩子相信這個(gè)世界，相信自己的生命是有價(jià)值的，從而建立起生命的意志力，不易受到外界的干擾，也不會(huì)預(yù)見(jiàn)困難輕易放棄努力，這是孩子形成良好人格的基礎(chǔ)。
　　雖然除了母親、其他的養(yǎng)育者也可以給嬰兒提供食物和安撫，但其他養(yǎng)育者很難與嬰兒建立親密的依戀關(guān)系。嬰幼兒時(shí)期沒(méi)有媽媽陪伴的孩子更容易由于在心理上沒(méi)有安全感而無(wú)法與人建立親密關(guān)系，從而會(huì)造成一些行為上的偏差。
　　很多寶寶在嬰兒期，也就是人格建立的初期都沒(méi)有得到媽媽長(zhǎng)期而穩(wěn)定的呵護(hù)，這種情況一直延續(xù)到了童年、少年，由此可能造成心理上的不安全感，表現(xiàn)在行為上就成了有問(wèn)題的學(xué)生。比如，長(zhǎng)期寄宿的寶寶或者在老人身邊長(zhǎng)大的寶寶，都容易因?yàn)槿狈Π踩卸鴮?dǎo)致性格比較孤僻，不能與周?chē)娜私⒂H密的關(guān)系，如有的孩子會(huì)接受不了老師的正確批評(píng)；甚至有的孩子不能跟家人老師和同學(xué)處理好關(guān)系，為了尋找安全感，到外面去尋找不良群體。因?yàn)闆](méi)有安全感，這樣的孩子也往往沒(méi)有良好的自信，不相信自己能夠?qū)W好功課，做一個(gè)好學(xué)生。為了獲得自我存在的價(jià)值感，他們不知不覺(jué)中養(yǎng)成了許多不良的行為習(xí)慣，如有的孩子只有在玩游戲的過(guò)程中才能獲得快樂(lè)的感覺(jué)；有的孩子為引人注目，上課時(shí)會(huì)通過(guò)大聲說(shuō)話(huà)，甚至通過(guò)傷害自己和他人的身體來(lái)證明自己存在的意義。

　　專(zhuān)家簡(jiǎn)介：姝雅，國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證心理咨詢(xún)師（二級(jí)），現(xiàn)任北京昭良心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的心理咨詢(xún)師。在學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)域工作多年，并長(zhǎng)期從事教育心理咨詢(xún)，擅長(zhǎng)學(xué)生心理咨詢(xún)和家庭教育咨詢(xún)。

 　　理由三：超長(zhǎng)產(chǎn)假能讓媽媽給嬰兒足夠的呵護(hù)與愛(ài)  緩解孩子的不良情緒
　　專(zhuān)家支持：李拯

　　人的情緒和經(jīng)歷有關(guān)，特別是和嬰幼兒期的經(jīng)歷有關(guān)。嬰幼兒是通過(guò)情緒的釋放和獲得外界的反應(yīng)與外部世界建立溝通的，嬰幼兒對(duì)養(yǎng)育者的情緒暗示和親近極為敏感。而且，母親在哺乳過(guò)程中與嬰兒形成的共生關(guān)系，這使得母親對(duì)孩子情緒察覺(jué)比其他養(yǎng)育者更為敏銳，能夠及時(shí)給予嬰兒情緒的安撫和疏導(dǎo)，使其情緒得到良好的宣泄，并且使嬰幼兒獲得了適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)節(jié)能力，減少寶寶日后與媽媽分離的焦慮感。
　　如果寶寶缺少媽媽的陪伴，當(dāng)他需要媽媽愛(ài)撫他，幫助他，專(zhuān)心地反應(yīng)和肯定他時(shí)，沒(méi)有得到任何回應(yīng)時(shí)，寶寶就會(huì)顯得焦慮而難以安撫，從而無(wú)法接納和梳理自己的情緒。因此，媽媽沒(méi)有時(shí)間照顧寶寶而造成的忽略，可能會(huì)讓寶寶的性格變得孤僻，情緒上容易出現(xiàn)委屈、憤怒等，如媽媽上班后早出的離別可能會(huì)讓寶寶更容易感受到焦慮和恐懼。媽媽如果不能安撫和化解寶寶的情緒，不能和寶寶展開(kāi)互動(dòng)，則可能會(huì)對(duì)寶寶的性格造成影響。
　　每當(dāng)媽媽抱起寶寶，為他換尿布、替他洗澡、給他喂食、對(duì)他微笑，寶寶就會(huì)感到他是屬于母親的，同時(shí)媽媽也是屬于他的。除了媽媽?zhuān)澜缟先魏纹渌?，無(wú)論怎樣富于技巧，都不能給他那種感覺(jué)。媽媽溫柔的眼神與細(xì)致的照顧，將是孩子日后心理自我調(diào)整時(shí)的核心和基礎(chǔ)。在那段沒(méi)有語(yǔ)言的日子里，孩子通過(guò)感覺(jué)來(lái)體驗(yàn)一切，媽媽的陪伴會(huì)在寶寶心里注入一種健康的情緒管理模式。

　　寶寶對(duì)媽媽的情緒暗示與親近極為敏感
　　專(zhuān)家簡(jiǎn)介：李拯，守護(hù)心靈工作室高級(jí)心理咨詢(xún)師，中教國(guó)際教育交流中心留學(xué)心理測(cè)評(píng)師，國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證心理咨詢(xún)師（二級(jí)），意象對(duì)話(huà)療法心理師。

　　理由四：超長(zhǎng)產(chǎn)假  讓寶寶擁有愛(ài)的能力，更容易獲得幸福感
　　專(zhuān)家：姝雅  趙秋玲

　　嬰兒與母親間的依戀關(guān)系是嬰兒發(fā)展情感建立親密關(guān)系的基礎(chǔ)，也就是說(shuō)，母親在對(duì)嬰兒無(wú)微不至的照顧當(dāng)中，與嬰兒形成了親密的依戀關(guān)系，建立了最初的人際間的情感聯(lián)結(jié)，這是嬰兒發(fā)展對(duì)自己和他人情感的基礎(chǔ)。
　　依戀理論認(rèn)為，人成長(zhǎng)的中心就是建立人際間親密的情感聯(lián)結(jié)，“性和實(shí)物無(wú)法主宰依戀，也無(wú)法派生依戀..依戀是一種聯(lián)結(jié)親密情感關(guān)系的能力..是有效人格機(jī)能的首要特征”。能夠感知自己、并具有與他人建立親密關(guān)系的能力，是一個(gè)人獲得幸福感的根本前提。嬰兒期無(wú)法與母親建立安全依戀容易讓孩子失去對(duì)幸福的感知。
　　美國(guó)心理學(xué)家艾里克森把人格的發(fā)展分為八個(gè)階段，每個(gè)階段都存在著一種發(fā)展危機(jī)。寶寶出生到一歲半是心理社會(huì)發(fā)展的第一階段，此階段的發(fā)展任務(wù)是滿(mǎn)足生理方面的需要，寶寶通過(guò)吸食媽媽的乳汁、爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)、以及生活環(huán)境的舒適溫暖，來(lái)建立信任感，從而克服了不信任感，體驗(yàn)希望的實(shí)現(xiàn)。
　　寶寶天生就有本能的恐懼，出生時(shí)骨盆和產(chǎn)道里艱難的掙扎，助產(chǎn)鉗的冰冷和金屬相碰的聲音，對(duì)寶寶的聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)都是一種恐懼的刺激，從母體來(lái)到一個(gè)陌生的世界，寶寶需要通過(guò)美好的環(huán)境和母愛(ài)，消除更多的恐懼感。這個(gè)階段，媽媽無(wú)條件的愛(ài)能讓寶寶建立安全感和依戀關(guān)系，從而讓寶寶擁有感受幸福的能力，體驗(yàn)到身體和環(huán)境的舒適，心身的安寧甜美，從而感到安全，產(chǎn)生信任感，將來(lái)在生活中耐受挫折，充滿(mǎn)自信并信任他人，比較容易滿(mǎn)足。
　　在這一階段，如果寶寶沒(méi)有媽媽足夠的陪伴，而因此沒(méi)有成功解決這一階段的發(fā)展危機(jī)，就難以在人格中形成希望的品質(zhì)。如果寶寶缺少感受愛(ài)的能力，爸爸媽媽給了再多的關(guān)注和愛(ài)，他也難以用心感受，慢慢寶寶就容易對(duì)自己失去了信心，認(rèn)為自己不夠好，所以父母才不喜歡他。這種不合理的認(rèn)知和不良的家庭互動(dòng)模式，容易讓寶寶體會(huì)不到家庭的幸福，認(rèn)為自己是不幸的，是被遺忘的，被忽略的。

　　專(zhuān)家簡(jiǎn)介：
　　趙秋玲：吉林省心理教育協(xié)會(huì)咨詢(xún)部主任，吉林省匯恩公益心理熱線(xiàn)督導(dǎo)，搜狐健康頻道特約心理咨詢(xún)師，中國(guó)吉林網(wǎng)心理頻道在線(xiàn)心理專(zhuān)家，國(guó)家心理咨詢(xún)師，國(guó)家社會(huì)工作師。

　　理由五：超長(zhǎng)產(chǎn)假能滿(mǎn)足嬰兒的共生性基本需求 讓孩子擁有信心和勇氣
　　專(zhuān)家支持：管奎令

　　按照客體關(guān)系心理學(xué)的觀點(diǎn)，人從生到長(zhǎng)，需要經(jīng)歷共生、分離、個(gè)體化的過(guò)程，然后，逐步地個(gè)性化、社會(huì)化并再社會(huì)化的。0.1歲為共生階段，1.3為分離階段，3.6為個(gè)體化階段。共生是指嬰兒降生后，與母親的一體性，即與母體的不可分割性。嬰兒呱呱墜地至1周歲，與母親一體、共感，不分彼此，嬰兒會(huì)隨著母親的情緒、情感變化而變化，并通過(guò)母體感知外部世界并與周?chē)h(huán)境互動(dòng)著，沒(méi)有任何的自我保護(hù)和防御能力。在嬰兒一歲以前，母親與其保持親密長(zhǎng)期而又穩(wěn)定的哺乳和親子關(guān)系是十分必要的。
　　新行為主義的代表人物、模仿心理學(xué)家班杜拉認(rèn)為，人的自我效能感有四個(gè)重要來(lái)源，一是行為成就，二是替代經(jīng)驗(yàn)，三是生理喚起，四是言語(yǔ)勸說(shuō)。而行為成就的獲取初始于嬰兒時(shí)期與母親的互動(dòng)。效能感就是我們尋常百姓所說(shuō)的信心和勇氣，讓自己的小寶寶滋生更多的信心和勇氣則是每個(gè)家長(zhǎng)所期望的，也是孩子前行的保障和支撐。日內(nèi)瓦心理學(xué)派認(rèn)為人的心智產(chǎn)生于動(dòng)作，游戲等親子活動(dòng)能夠很好地讓嬰幼兒做更多的有效運(yùn)動(dòng)，這一切的達(dá)成或?qū)崿F(xiàn)是離不開(kāi)母親的參與和呵護(hù)的。

　　嬰兒期與母親的良好互動(dòng)會(huì)讓孩子擁有自信與勇氣
　　專(zhuān)家簡(jiǎn)介
　　管奎令，樂(lè)為心理研究所心理學(xué)研究員，中國(guó)本土心理學(xué)理論先行者，擇控（擇措）心理學(xué)創(chuàng)始人，生情克情療法發(fā)明者。擅長(zhǎng)親子、厭學(xué)、婚戀、壓力、人際關(guān)系之快速解決，神經(jīng)癥的短程-高效治療以及性格的積極-樂(lè)觀之轉(zhuǎn)化。

 　　人文關(guān)懷
　　推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手—18個(gè)月產(chǎn)假  讓社會(huì)一起來(lái)關(guān)注母職的意義、思考社會(huì)的責(zé)任

 　　我們的社會(huì)需要經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間才能認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)真理：母親其實(shí)是一個(gè)職業(yè)！為了喚醒更多的人認(rèn)同和支持這一真理，本刊編輯部專(zhuān)訪(fǎng)了華東交通大學(xué)母親教育研究所所長(zhǎng)王東華。他認(rèn)為，貝因美集團(tuán)18個(gè)月產(chǎn)假的實(shí)施與人大代表的新提案，讓我們看到社會(huì)對(duì)母親問(wèn)題愈來(lái)愈關(guān)注，看到了大型企業(yè)對(duì)社會(huì)責(zé)任和國(guó)家未來(lái)的擔(dān)當(dāng)。盡管前面的路任重道遠(yuǎn)，但希望已經(jīng)被點(diǎn)燃！
　　專(zhuān)家：王東華

 　　18個(gè)月“育兒假”時(shí)間太短，最好是“服母役三年”

　　18個(gè)月的產(chǎn)假對(duì)于當(dāng)今中國(guó)乃至世界來(lái)說(shuō)都是一個(gè)“超長(zhǎng)產(chǎn)假”了，但王東華認(rèn)為仍然不夠，理想的長(zhǎng)度是再長(zhǎng)一倍，即由18個(gè)月變成36個(gè)月，變成三年的“育兒假”上升到服三年“母役”的高度。
　　人生的頭三年對(duì)人的成長(zhǎng)太重要了。人是早產(chǎn)三年的動(dòng)物，對(duì)于人的早期來(lái)說(shuō)，嬰孩的一天絕不是絕對(duì)時(shí)間意義上的一天，而是幾倍于甚至幾十倍于絕對(duì)意義上的一天。人生的頭三年大體能決定一個(gè)人的人生規(guī)模。因此，他認(rèn)為人生的頭三年可以稱(chēng)為人的模式時(shí)期。而母親在孩子人生的頭三年起著怎樣的作用呢？
　　由于懷孕、分娩、哺乳、皮膚接觸等等生理的密切聯(lián)系，構(gòu)成了一種獨(dú)特的母嬰連體現(xiàn)象，這種母嬰連體進(jìn)一步促成了母親子宮心理的產(chǎn)生。如果說(shuō)十月懷胎過(guò)程中母親的生理子宮提供給胎兒的是生理營(yíng)養(yǎng)，那么母親的心理子宮供給嬰兒的則是愛(ài)的精神的營(yíng)養(yǎng)。這種心理子宮對(duì)孩子的教育極為有利，并且這種教育是母親之外的其他任何人都不能給予的。因此，從出生到二三歲這一時(shí)期，無(wú)論從生理上還是從心理上，幼兒都是離不開(kāi)母親的，同時(shí)母親也是離不開(kāi)嬰兒的，這時(shí)母嬰是連體的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這時(shí)，與其說(shuō)是在進(jìn)行教育，不如說(shuō)是在動(dòng)物和生物意義上的成長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)期嬰兒能學(xué)到他人生的絕大部分本領(lǐng)：走路、說(shuō)話(huà)、思維..因此，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，母親幾乎是他惟一的存在！正是在這個(gè)意義上，他認(rèn)為，母親在孩子出生的頭三年服三年“母役”是非常必要的。　　“服母役”在國(guó)外雖沒(méi)有這種提法，但有不少好的做法。如俄羅斯規(guī)定女子在懷孕8個(gè)月的時(shí)候可以休息，生產(chǎn)以后可以休一年半，這段時(shí)間里工資照發(fā)。從一年半到三年里工資停發(fā)，但是有基金會(huì)給予資助。這就是說(shuō)俄羅斯的婦女生育可以休息三年零二個(gè)月，這期間可以好好撫育孩子。

 　　女性地位提案忽略了女性作為母親的價(jià)值和社會(huì)貢獻(xiàn)，顯示了普遍的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

　　王東華認(rèn)為，母親是女性的天職，所謂天職，就是最重要的職業(yè)，就是最重要的事。從這個(gè)角度來(lái)看18個(gè)月的育兒假，實(shí)在是太短了。女性最重要的價(jià)值就是培養(yǎng)孩子，人的培養(yǎng)比什么都重要，遺憾的是，我們的社會(huì)還沒(méi)有意識(shí)到。社會(huì)鼓勵(lì)女人到別人家里帶孩子，認(rèn)為這是社會(huì)勞動(dòng)，卻譴責(zé)一個(gè)母親在家教育自己的孩子是失去了自我價(jià)值。
　　在今年兩會(huì)上關(guān)于中國(guó)女性地位的提案認(rèn)為，在尖端科技人才方面，女性的比例太小，因此兩性還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正意義上的平等。這仍然是用男性的尺度來(lái)衡量女性。王東華認(rèn)為，有關(guān)女性的提案還應(yīng)該注意到并詳細(xì)說(shuō)明，中國(guó)的女性在生兒育女方面為國(guó)家作出的重大貢獻(xiàn)，但國(guó)家和社會(huì)沒(méi)有給予她們應(yīng)有的尊重與補(bǔ)償；社會(huì)和國(guó)家都應(yīng)該積極關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，為母親爭(zhēng)取更長(zhǎng)的育兒假，特別是要給予那些邊遠(yuǎn)農(nóng)村的母親以更好的分娩條件，給予留守的母親以補(bǔ)貼，讓孩子得到更好的教育。
　　王東華甚至覺(jué)得，應(yīng)該把培養(yǎng)下一代的工作提上政府的工作日程。王老師還設(shè)想：婦聯(lián)作為母親的組織應(yīng)該要求相關(guān)機(jī)構(gòu)一定要有相應(yīng)編制，如一定要有一位副省長(zhǎng)、副市長(zhǎng)解決下一代的培養(yǎng)問(wèn)題，就像婦聯(lián)組織都是由女性組成一樣，這樣的編制也一定是由女性組成，這樣的思考和行動(dòng)，中國(guó)和世界的女性參政才是正確的?，F(xiàn)在讓女性進(jìn)入男性的社會(huì)再生產(chǎn)領(lǐng)域做領(lǐng)導(dǎo)，永遠(yuǎn)是極小數(shù)的。只有人口再生產(chǎn)被社會(huì)認(rèn)可，女性才能得到真正的解放。

　　母親是一種職業(yè)，做了母親就意味著上崗，需要領(lǐng)取補(bǔ)助和工資
　　在關(guān)于母親就業(yè)壓力上，王東華認(rèn)為，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是社會(huì)的責(zé)任，應(yīng)該由國(guó)家和社會(huì)來(lái)承擔(dān)，很多國(guó)家就有很好的先例。他說(shuō)，關(guān)于母親就業(yè)的權(quán)利問(wèn)題很簡(jiǎn)單，那就是一旦女性生了孩子，就應(yīng)該視為就業(yè)了，就應(yīng)該發(fā)放教育補(bǔ)貼，直到孩子長(zhǎng)到18歲。這一點(diǎn)不少西方國(guó)家已經(jīng)這么做了。《哈利·波特》的作者羅琳是個(gè)單親母親，由于有了這樣的一種制度性的保障，她可以在家邊帶孩子邊寫(xiě)童話(huà)。我們應(yīng)該朝這個(gè)方面努力。一旦我們這樣做了，中華民族的騰飛就是幾代人的事。如果不這樣做，我們會(huì)不知走多少?gòu)澛罚易罱K還一定會(huì)回到這條道路上來(lái)的。

　　關(guān)注母職的意義，讓寶寶的成長(zhǎng)更健康
　　Q：您覺(jué)得這種超長(zhǎng)產(chǎn)假對(duì)于社會(huì)的意義是什么？
　　A：這個(gè)提案對(duì)社會(huì)重視母親和孩子的成長(zhǎng)是非常有意義的?，F(xiàn)在每天的新聞，官員腐敗和惡性案件是最受大家關(guān)注的，這兩者說(shuō)到底都是家庭教育問(wèn)題，都是母親教育問(wèn)題。農(nóng)村有一句話(huà)是：一輩子沒(méi)娶好媳婦，八輩子沒(méi)好子孫，社會(huì)也是如此。所以，我覺(jué)得，超長(zhǎng)產(chǎn)假的提出不僅僅是一個(gè)舉措，更是一種理念，一種擔(dān)當(dāng)，是喚醒更多的人去了解這樣一個(gè)道理：母職對(duì)社會(huì)和諧、國(guó)家富強(qiáng)的深遠(yuǎn)意義。
　　
　　Q：這項(xiàng)措施惠及母親和孩子，可是在沒(méi)有廣泛推行之前，母親應(yīng)該怎么去做？
　　A：很簡(jiǎn)單，那就是自己給自己放假。現(xiàn)在單位之所以無(wú)法給這么長(zhǎng)時(shí)間的假，是因?yàn)閱挝唤o不起這么多的費(fèi)用，所以無(wú)法這么做。有遠(yuǎn)見(jiàn)的母親應(yīng)該請(qǐng)假，特別是對(duì)于現(xiàn)在的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)更應(yīng)該這樣。

　　另外，我覺(jué)得理解超長(zhǎng)產(chǎn)假，不僅要看到這個(gè)舉措給孩子帶來(lái)的好處，更應(yīng)該反省母親對(duì)母職的認(rèn)識(shí)，讓母親理解提出這個(gè)超長(zhǎng)產(chǎn)假的初衷，讓母親即便在現(xiàn)有的條件下，積極去面對(duì)困難，提高自己的素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)好母親的責(zé)任。