孩子不懂事,犯了錯之后家長通常采取批評、懲罰的方式以使孩子記住教訓(xùn),不要再犯同類的錯誤。這種出發(fā)點當(dāng)然是好的,但是很多父母卻錯誤地認(rèn)為批評得越多、懲罰得越重,女孩會記得越牢,進(jìn)而不會再犯同類錯誤。殊不知,批評過頻會變成嘮叨,容易傷害女孩的自尊心和自信心;懲罰過重會給女孩的心靈留下傷痛和陰影,甚至影響到她性格的塑造。所以,無論女孩犯多大錯誤,對她的批評和懲罰都要適可而止。
正讀初二的小樺今天被英語老師冤枉了,考試時明明是后桌的男生要把她的試卷搶過去抄襲,但當(dāng)她回過頭與男生互相爭奪試卷時,在老師的眼里卻成了違反考試紀(jì)律,主動回頭和后桌男生互相抄襲。委屈的小樺被老師帶到了辦公室,調(diào)皮的男生一口咬定是小樺先回過頭來抄他的試卷。英語老師很生氣,因此批評了小樺,小樺一時沖動,流著眼淚和英語老師頂了一句嘴,這下老師更憤怒了,他罰小樺把試卷從頭到尾抄寫10遍。
放學(xué)后,小樺郁悶地回到家,跟爸爸媽媽講述了事情的原委。爸爸媽媽認(rèn)為,即便女兒是被冤枉的,也不應(yīng)該和老師嘴,而應(yīng)當(dāng)禮貌地向老師說明真實情況。為了幫助女兒改正錯誤,又不至于傷害女兒的自尊心,他們首先用溫和的語氣對女兒進(jìn)行了安慰,然后又理智地幫女兒分析:“考試中互相搶卷子的行為,不管是誰對誰錯,都會對其他同學(xué)造成不良影響,因那位調(diào)皮男生的誤導(dǎo),英語老師把你叫到辦公室,對你進(jìn)行了批評,雖然有冤枉你的嫌疑,但畢竟老師不明真相,而且從根本上也是為了你好,所以你不該和老師頂嘴。”小樺聽后默默地點點頭。見此情景,爸爸媽媽知道小樺有了反省之意,便順勢讓她立刻回書房完成英語老師布置的懲罰性“任務(wù)”,并要求她再給英語老師寫一份有禮貌、有誠意的檢討書。
小樺意識到自己錯了,想想平時英語老師對待學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé),她深感愧疚,第二天在爸爸媽媽的陪同下她真誠地向英語老師道了歉,而英語老師在得知事情的真相之后,也表達(dá)了自己的歉意。
小樺父母點到為止的處理方式,不僅保護(hù)了小樺的自尊心,而且也達(dá)到了讓她真誠悔改的目的。
孩子的健康成長離不開有效的規(guī)范和約束,而且家長批評和懲罰孩子的措施也要注意講究方式。父母批評孩子不能過于頻繁,方式也不能過激,點到為止即可,要給孩子留下反思的余地,這樣她才能夠真正認(rèn)識到自己的錯誤,從而牢記教訓(xùn),不再違犯。
反之,如果父母的責(zé)罰過了火,則不僅不能讓孩子真正意識到自己的錯誤,從而發(fā)自內(nèi)心地改正錯誤,還有可能激起她的叛逆情緒,得不償失。