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不要忽視對心靈與道德的教育
我們將追求知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力視為教育,但卻把教育的另一個側(cè)面——對心靈的培養(yǎng)忽視了。然而,尋求地位、財富、名譽(yù)不是教育的目的,學(xué)習(xí)學(xué)問、修身養(yǎng)性、作為人正確地活著、將所學(xué)到的東西用于對社會有所幫助的地方,這些才是教育的真正目的。
標(biāo)簽:人格教育,類別:品德教育
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讓孩子在成長中學(xué)會對他人寬容
爸爸是居住在美國的華僑,在小民7歲的時候,爸爸就把小民送到美國當(dāng)?shù)氐男W(xué)讀書。因為整個學(xué)校只有小哲是中國孩子,所以他在學(xué)校沒有朋友。就連他的同桌麥克爾也不愿意理他,還經(jīng)常欺負(fù)他。
標(biāo)簽:人格教育,類別:品德教育
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孩子的優(yōu)秀品質(zhì)是如何養(yǎng)成的
具有強(qiáng)烈責(zé)任感的父母,一旦發(fā)現(xiàn)一個孩子身上具有了家族的優(yōu)秀品質(zhì),就會對他倍加愛護(hù)和鼓勵,現(xiàn)在我們懂得了,所有的優(yōu)秀品質(zhì)都需要培養(yǎng)。不管是心理方面,還是智力方面。這一觀點,起初難以讓人接受。然而事實上,要想培養(yǎng)出這些優(yōu)秀品質(zhì),還要滿足鼓勵、練習(xí)、改變和休息這四個條件。
標(biāo)簽:人格教育,類別:個性品質(zhì)
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怎樣培養(yǎng)孩子的孝敬觀
孝敬老人是孩子做人的基本準(zhǔn)則。為了避免孩子長大變成不懂關(guān)心體貼家長、尊敬長輩的“白眼狼”,父母們可要及時培養(yǎng)孩子的孝敬觀。那么,如何培養(yǎng)孩子孝敬長輩的好習(xí)慣呢?
標(biāo)簽:人格教育,類別:品德教育
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孩子吝嗇的表現(xiàn)及原因
在日常生活中,孩子因不懂得分享或自我意識較強(qiáng)而引發(fā)的一種行為。從兒童成長特點來看,孩子4歲時非常友好,非常愿意與他人分享玩具和輪流玩玩具。但如果父母教養(yǎng)方式有問題,很可能導(dǎo)致孩子不愿意與他人分享玩具或美食。
標(biāo)簽:人格教育,類別:品德教育
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父母以身作則培養(yǎng)孩子孝敬長輩的好習(xí)慣
要從小事人手訓(xùn)練培養(yǎng)孩子孝敬父母的行為習(xí)慣?!靶』实邸奔仁菍Ρ粦T壞的獨(dú)生子女的稱呼,同時也包含著對培養(yǎng)出這些“小皇帝”的那些獨(dú)生子女家長的批評。一些報告反映許多家長溺愛孩子,不要求孩子進(jìn)行勞動鍛煉。不僅家務(wù)活不做,學(xué)校的公益勞動、清潔衛(wèi)生勞動,甚至還有家長到學(xué)校為孩子代勞。
標(biāo)簽:人格教育,類別:品德教育
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學(xué)齡前兒童的人格與社會性發(fā)展
兒童的個性形成和社會性發(fā)展是在社會化的過程中實現(xiàn)的。社會化,就是個體在與社會環(huán)境相互作用中學(xué)會各種社會行為規(guī)范、價值觀念和知識技能,成為獨(dú)立的社會成員并適應(yīng)社會的過程。社會化在兒童發(fā)展中具有重要作用。在社會化過程中,兒童有時體驗到個人愿望與社會要求的尖銳沖突,他逐漸學(xué)會按照社會群體認(rèn)可的行為規(guī)范,采取理性的行動,將自己融人到更大的社會中,與其他社會成員共享一種文化。兒童出生時就有著不同的氣質(zhì)類型,這種先天的差別在社會化過程中進(jìn)一步擴(kuò)大了,幼兒在與周圍環(huán)境的相互作用中越來越顯露出個性的“花紋”。
標(biāo)簽:人格教育,類別:個性品質(zhì)
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1~3歲寶寶人格與社會性發(fā)展的特征
一兩歲的孩子逐漸具備了基本的自我意識。他們通過說“不”和“我自己來”表現(xiàn)自我。他們希望按自己的愿望行事,去想去的地方,吃想吃的東西,得到想要的東西,支配其他人。孩子的自主性和獨(dú)立性也加強(qiáng)了,但仍需要家長的幫助和指點。比如,一些動作的完成或游戲的進(jìn)行,都需要家長的鼓勵、示范和輔助。如果家長沒有足夠的耐心幫孩子達(dá)到目標(biāo),孩子常常會失敗。過多的失敗會導(dǎo)致孩子感到羞怯,對自己和自己的能力產(chǎn)生懷疑。如果經(jīng)驗是積極的,孩子的信心和意志力會得到加強(qiáng),并能更好地自我控制。
標(biāo)簽:人格教育,類別:個性發(fā)展
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學(xué)齡兒童人格與社會性發(fā)展的特點
根據(jù)愛里克森的理論,5~11歲的兒童通過做各種事情并取得成績培養(yǎng)出勤奮感和成就感。他們?nèi)W(xué)校上課、學(xué)習(xí)讀書寫字、發(fā)展業(yè)余愛好、結(jié)交朋友,十分忙碌,他們通過這些活動不斷拓展自己的能力。如果經(jīng)常體驗到成功的喜悅,他們會對自己充滿自信;反之,則會感到自卑,會覺得自己無用,常常會失敗。
標(biāo)簽:人格教育,類別:個性發(fā)展
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讓孩子擁有完整人格的意義何在
要教女孩成為女人、男孩成為男人,得教一輩子。父母忘了教、懶得教、厭倦了教,孩子們也會照樣一天天長大。父母在教育孩子中有許多捷徑可走,有許多逃避的理由,但孩子為入的現(xiàn)實,總有父母教育成功和失敗的痕跡,讓父母為之驕傲或為之汗顏。
標(biāo)簽:人格教育,類別:品德教育
標(biāo)簽大雜燴
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