當代教育學家普遍認為，沒有健康的人格，就沒有優(yōu)秀的人才。幼兒期是人格形成的初始期，家庭、社會、群體給孩子的每一個烙印，都會對成年后人格的確定起到重要的作用。進行幼兒期人格訓練，可以從以下八個方面進行。

　　1、爸爸媽媽首先應(yīng)當尊重幼兒的人格。爸爸媽媽要和孩子平等相處，多用“商量式”，少用“命令式”，多鼓勵，少指責，避免當眾批評甚至打罵孩子，堅持正面教育，培養(yǎng)孩子從小樹立自尊、自愛、自強、自立的品格。

　　2、培養(yǎng)孩子的責任心和進取意識。爸爸媽媽要有意識地讓孩子干一些力所能及的事情，使他們養(yǎng)成做事認真的習慣。孩子遇到困難，要積極給予指導，提高孩子克服困難的本領(lǐng)，增進孩子勇往直前的意識。

　　3、強化孩子的公德意識。爸爸媽媽要教育孩子在公共場所不攀折花木，不亂涂亂畫，不隨地吐痰；尊敬老人，嚴守紀律。對孩子違反公德的行為要及時指正，讓孩子逐漸認識到：良好的社會行為是人格高尚的外在表現(xiàn)。

　　4、鼓勵孩子積極與他人交往。爸爸媽媽要鼓勵孩子積極參加幼兒園或?qū)W校的各項集體活動，讓孩子和鄰居的孩子友好相處，使孩子學會以誠懇、公平、謙虛、寬厚的態(tài)度對待同伴，并能關(guān)心他人，懂得尊重別人的權(quán)益，諒解別人的失誤。

　　5、爸爸媽媽應(yīng)常和孩子交談，使孩子逐漸學會正確對待自己，理解對方，合理地認識事物；培養(yǎng)孩子具備有了成績不驕傲，有了缺點不自卑，有了困難不退縮的心理品質(zhì)。

　　6、爸爸媽媽應(yīng)和睦相處，并以自身良好的形象影響孩子的人格形成。如爸爸媽媽平時刻苦自學，孩子很容易形成勤學向上的品行；如若孩子從小生活在一個充滿污言穢語的家庭，孩子長大后很難做到不出口傷人。

　　7、爸爸媽媽應(yīng)該做孩子的知心朋友，盡量多和孩子在一起利用故事、電視及一些社會現(xiàn)象教育孩子怎樣分辨真與假，善與惡，美與丑。

　　8、爸爸媽媽應(yīng)給孩子創(chuàng)造經(jīng)風雨見世面的機會。對孩子切忌嬌生慣養(yǎng)，百般袒護。為了有利于孩子將來的生存和發(fā)展，應(yīng)有意識地從多方面對孩子加強鍛煉，以增強孩子的獨立生活能力和對困難環(huán)境的適應(yīng)能力。如讓孩子參加體育鍛煉，送孩子到農(nóng)村親戚家生活一段時間等。

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