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給膽小幼兒同等的機(jī)會(huì)

今年我們班來(lái)到了音樂(lè)廳，班里有了一個(gè)得天獨(dú)厚的條件——舞臺(tái)。孩子們很喜歡這個(gè)小舞臺(tái)，總想到上邊玩一玩，怎樣利用這個(gè)舞臺(tái)呢？

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關(guān)注膽小幼兒

一位教育家說(shuō)過(guò)：“讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)走路。”也就是說(shuō)要幫助孩子看到自己的能力，建立自信心，這是我們幼兒教師應(yīng)該努力去做的。

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兒童好動(dòng)不等于多動(dòng)癥

由于心理學(xué)知識(shí)的普及，兒童多動(dòng)癥這一概念逐漸被人們所認(rèn)識(shí)。但是，不少家長(zhǎng)朋友把兒童的好動(dòng)和兒童多動(dòng)癥劃了等號(hào)，這就把兒童多動(dòng)癥的外延人為地?cái)U(kuò)大了。

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如何提高聾童的解題能力

應(yīng)用題教學(xué)是聾校數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力、提高應(yīng)用題的教學(xué)質(zhì)量呢？筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面入手

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特別的愛(ài)給特別的人

他是一位能算會(huì)寫(xiě)善做生意的小伙子，可十多年前他卻是一名智障兒童，自卑、膽小、寡言、孤僻，通過(guò)智障班的學(xué)習(xí)與康復(fù)訓(xùn)練，他的潛能得到了開(kāi)發(fā)，社會(huì)適應(yīng)能力提高了，畢業(yè)后能自食其力。

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怎么樣教育天才女兒

天才是有特定含義的，兩歲半，會(huì)認(rèn)600個(gè)字，會(huì)背60多首古詩(shī)、會(huì)許多兒歌……，只能說(shuō)明她比較聰明，而且生長(zhǎng)在一個(gè)重視教育的的家庭里而已。

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發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)智力超常的孩子

當(dāng)今超常兒很多，如河北晉縣農(nóng)村的姚思，10個(gè)月起開(kāi)始認(rèn)字，2歲2個(gè)月識(shí)字1200多個(gè)，2歲5個(gè)月智商達(dá)243……智力超常兒有一些什么特點(diǎn)呢?對(duì)超常兒童又該怎樣引導(dǎo)呢?

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美國(guó)超過(guò)20%幼兒的父母是外國(guó)籍

美國(guó)人口統(tǒng)計(jì)局2000年普查資料發(fā)現(xiàn)，每5個(gè)6歲以下孩子中, 就有超過(guò)一位其父母是外國(guó)籍身分者。此乃表示全國(guó)有510萬(wàn)個(gè)這樣家庭背景的孩子。

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瑞士人如何“帶”孩子

盡管瑞士是全世界人均收入最高的國(guó)家，但瑞士的不少孩子在16歲以后，就開(kāi)始離開(kāi)父母獨(dú)立生活。他們打工有的是為了看看這個(gè)花花綠綠的世界；有的是為了做職業(yè)興趣分析。

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美國(guó)父母怎樣看待超常兒童

幼兒在4歲以前，不論智力與體力都尚未成熟到可以適應(yīng)學(xué)校生活和課堂環(huán)境。在該年齡階段，幼兒需要的是家庭生活、父母的照顧。

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