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談合作學習與幼兒創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

合作學習作為對傳統(tǒng)教學組織形式的一種突破和補充，已經被我們廣大幼兒教師越來越廣泛地運用于以孩子發(fā)展為本的教學活動之中，這也是二期課改所倡導的自主、探索與合作的學習方式。

標簽：創(chuàng)新能力 - 早期開發(fā)，類別：創(chuàng)新思維
培養(yǎng)兒童逆向思維

創(chuàng)新意識其實就是人的一種思維傾向。是追求新異和多樣性的思維特征。它以思維的發(fā)散性、逆向性和變通性為基礎。創(chuàng)新意識是發(fā)明創(chuàng)造的基礎，但不等于發(fā)明創(chuàng)造。兒童豐富的想像力和強烈的好奇心是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的有利條件。創(chuàng)新意識主要通過后天的培養(yǎng)獲得。

標簽：逆向思維 - 早期開發(fā)，類別：創(chuàng)新思維
孩子的創(chuàng)新思維如何培養(yǎng)

2、3歲的幼兒開始認識世界，對一切充滿好奇，這正是啟發(fā)孩子創(chuàng)新思維的最佳時機。如果父母沒有適當引導孩子，這種創(chuàng)新思維就很難順利發(fā)展。培養(yǎng)孩子分創(chuàng)新思維的途徑很多種。最重要的就是父母是否能配合日常生活中的材料，隨時、隨地、隨機地提出啟發(fā)孩子創(chuàng)新思維的問題�！�

標簽：邏輯思維 - 早期開發(fā)，類別：創(chuàng)新思維
本劇創(chuàng)編與兒童創(chuàng)新能力培養(yǎng)

可以根據(jù)實際情況，按照兒童的心理、兒童的思維、兒童的眼光以及兒童的趣味和特長，自由自在地運用多種新穎的藝術手法來表現(xiàn)，來創(chuàng)新。如：可以改編成話劇課本劇、戲曲課本劇、木偶課本劇、皮影課本劇，還可以改編成舞劇、啞劇、朗誦等形式來演出。

標簽：早期開發(fā) - 創(chuàng)新能力，類別：創(chuàng)新思維
因材施教最重要孩子兩歲練形體不宜

有關專家建議，小班幼兒年齡最小，自控力差，小肌肉不發(fā)達，彈性小，容易疲勞。在教學中，不妨采用簡單自然的動作，以律動、音樂游戲為主，歌表演為輔。通過節(jié)奏鮮明、形式活躍的律動，生動有趣的游戲，簡短的小歌舞引起幼兒舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒基本上能做到按音樂節(jié)奏做規(guī)律的動作

標簽：形體開發(fā) - 早期開發(fā)，類別：形體開發(fā)
孩子形體培養(yǎng)正當時

近幾年來，隨著我國人民物質生活水平的明顯提高，肥胖兒童和超重兒童越來越多，據(jù)相關資料顯示：學齡前有26％左右的兒童呈肥胖或超重，學齡期則為42％～63％左右。肥胖及超重，不僅影響兒童的形體，而且還在一定程度上影響著孩子們的身體健康。不少家長為了孩子的身心健康，開始重視對孩子的形體培養(yǎng)。

標簽：形體開發(fā) - 早期開發(fā)，類別：形體開發(fā)
巧用廢舊材料

大多數(shù)家庭把這些廢舊材料當作無用的垃圾處理掉，只有個別有環(huán)保意識的家庭，把這些廢舊材料當作再生資源進行回收利用。其實，每一種廢舊材料對幼兒來說，都具有人們意想不到的教育價值。

標簽：早期開發(fā)，類別：感知游戲
利用體育器材發(fā)展感知訓練活動的三步曲

感覺統(tǒng)合失調與多動癥、學習困難有密切關系，學習能力一般指獲得知識與保持知識的能力，與聽、說、讀等一般技能關系密切，如果感覺統(tǒng)合失調，視、聽知覺發(fā)育不足，幼兒就會控制不住自己，也就是多動；還會出現(xiàn)閱讀竄行、漏行、掉字的情況，由于聽的識別力和專注力差，以致注意力分散等等。

標簽：早期開發(fā)，類別：感知游戲
感官敏銳孩子更聰明

為什么畫家辨別顏色的能力特別強？為什么音樂家辨別音色的能力很強？因為他們的感官經過訓練后變得很靈敏。所以，只要從小多為幼兒提供各種鍛煉的機會，就可能使孩子的感知能力逐步加強，從而對事物的感受日益豐富、清晰、深刻，為幼兒智力的發(fā)展打堅實的基礎。

標簽：早期開發(fā) - 感知覺，類別：感知游戲
動作能力的培養(yǎng)

將嬰兒抱坐在成人一只前臂上，嬰兒的頭背部貼在成人前胸，成人一只手抱住嬰兒的胸部，使小兒面前呈現(xiàn)廣闊的空間，能注視到周圍更多新奇的東西，這可激發(fā)小兒興趣，使小兒主動練習豎頭。也可讓嬰兒胸部貼在成人的胸前和肩部，使嬰兒的頭位于成人肩部以上，用另一只手托住嬰兒的頭、頸、背，以防止小兒頭后仰。

標簽：早期開發(fā)，類別：感知游戲

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