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為孩子準備一些交通玩具

這個年齡的孩子社會活動范圍在不斷擴大，看到馬路上川流不息的車流很感興趣，家長要利用孩子的這種興趣，為孩子準備一些交通玩具，做一些交通游戲，讓孩子熟悉各種交通工具的名稱、外形、用途及交通規(guī)則，知道外出要乘公共汽車，有火警要用消防車，送病人上醫(yī)院要用救護車，了解如“紅燈亮，汽車停，綠燈亮，汽車行”等簡單的交通規(guī)則。

標簽：交通玩具，類別：智力開發(fā)
孩子都喜歡捏泥

孩子都喜歡捏泥，他可以隨心所欲地用橡皮泥、面泥或膠泥捏出各種形狀的東西，然后再給這些東西命名，如“這是小球”，“那是大餅”。大人應在孩子捏泥前給孩子準備好一塊木板或塑料板，一塊擦手的濕布，叮囑孩子把捏好的物品放在板子上，不要隨便抓起什么就擦手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

標簽：捏泥，類別：智力開發(fā)
精細動作的訓練

鍛煉手的精細動作和手的靈巧性，可以促進大腦的發(fā)育。讓孩子學習穿珠是鍛煉手的精細動作的一個很好的方法。大人可預先準備一些不同顏色的木制或塑料珠子若干，中央有空，再準備一根較硬的細繩或鞋帶，教孩子按不同顏色將珠子穿起來，邊穿邊認顏色，大人可先示范，然后讓孩子模仿穿。當孩子掌握穿珠技能后，可提高要求，如怎樣穿才能使一串珠子更好看，引導孩子按顏色、形狀間隔著穿。

標簽：精細動作，類別：智力開發(fā)
教孩子認識簡單的圖形

這個年齡的孩子已具備了一定的圖形分別能力，可以開始教他認識一些簡單的圖形，如圓形、方形、三角形等，對于這些圖形，孩子早就看出了它們的不同，但不能認識它們

標簽：圖形，類別：智力開發(fā)
可以讓孩子學習排圖形

在孩子識別圖形的基礎上，家長可以讓孩子學習排圖形，這樣不僅能繼續(xù)訓練孩子識別圖形，還可提高孩子手眼協(xié)調的操作能力。家長可預先準備幾塊硬紙板，在每塊紙板上畫一個孩子認識的圖形輪廓線，

標簽：排圖形，類別：智力開發(fā)
幼兒搖鈴操的做法

幼兒兩手各拿帶柄的搖鈴一個。

標簽：搖鈴操，類別：智力開發(fā)
懶媽媽和孩子一腳踏進快餐店

眾多家長從把快餐店當兒童樂園轉變到將快餐店打入“冷宮”，不讓孩子們接近“基轉食品”，這一轉變，的確減少了孩子的健康傷害，同時，也剝奪了自己和孩子一個很好的親子時機。

標簽：快餐店，類別：護理需知
幽默寶寶操：小雞一家

全家一起運動，會讓寶寶對運動更感興趣。如果媽媽爸爸和寶寶一起來編一套模仿小動物的練習操，甚至讓寶寶來叫口令，你會發(fā)現(xiàn)，寶寶其實還真有指揮才能呢。

標簽：寶寶操，類別：智力開發(fā)
肢體—運動多元智能發(fā)展

肢體—運動智能是指身體具有技巧性地使用和處置物品的能力，是對大肌肉和小肌肉的控制技巧。

標簽：智能發(fā)展，類別：智力開發(fā)
讓你的孩子當一次“大人”

小孫女吃飯慢得讓人受不了。每次吃飯都要爸爸、媽媽、爺爺、奶奶不停地催促她：“快吃快吃！快吃快吃！”一餐，少說也要吃半個小時以上；這“快吃快吃”的話，至少也得要喊上50遍以上！

標簽：早期教育，類別：智力開發(fā)

標簽大雜燴