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感統(tǒng)失調的后果
感統(tǒng)失調的孩子在幼年時也許不會表現(xiàn)出來，到了學齡期，就會在學習能力和性格上表現(xiàn)出這樣那樣的障礙。
標簽：教育，類別：家庭教育
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創(chuàng)造性思維實用手冊
從心理學的角度講,好奇心是人對自己不了解的事物感到新奇而有興趣進行探究的一種心理傾向,它是推動人們主動求異,進行創(chuàng)造性思維的內部動因。
標簽：教育，類別：家庭教育
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怎樣讓孩子愛上讀書
如果你的孩子發(fā)現(xiàn)讀書是一種順利而且有趣的體驗，那你更應當在他心中植入讀書的欲望。你應該每天或至少每周數(shù)次念書給孩子聽，并形成定時讀給他聽的習慣。
標簽：教育，類別：家庭教育
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要“狠心”讓孩子體驗失望
如今在不少家庭，尤其是在那些經(jīng)濟富裕的家庭中，孩子“稱霸”的現(xiàn)象越來越普遍，孩子無休止地向父母提要求，甚至承受不了半個“不”字。這種孩子什么都敢說，什么都敢要。倘若父母拒絕他們的要求，孩子馬上就變成一副無賴樣。他們相信擁有是他們的權利，覺得自己是公主王子，理應得到這一切而無需說個“謝”字。
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實施心情教育要做好三個引導
心情教育是訓練人的本質中最深層的動機，使人的知識、品德和意志朝著崇高的目標發(fā)展，使人的情感、欲望建立在美好心靈和健全人格的基礎上。那么，家長該如何對孩子實施心情教育呢？具體來說就是要做好以下三個引導。
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早期家庭教育的心理誤區(qū)與對策
當前，家庭教育特別是早期家庭教育已經(jīng)引起社會各界的廣泛重視，早期家庭教育在兒童的可持續(xù)性發(fā)展中的獨特價值終于得到社會的認可。盡管我們已經(jīng)從很多教訓中開始了理智上的清醒，但是還沒有在感情上完全接受并且轉化為教育行為。導致這種局面，也許有許多客觀因素在起作用，但是家庭教育實踐中逐步形成并且隱蔽存在的心理誤區(qū)卻是關鍵的因素之一。
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家長要與孩子共同進行智力活動
每位家長都希望自己的孩子腦子靈活，智力發(fā)展得好。而實現(xiàn)這一愿望的重要條件是：家長愛動腦筋，以自己的智力活動促進孩子的智力發(fā)展。調查發(fā)現(xiàn)，思維活躍、分析問題條理清楚的孩子跟他們的家長有直接關系，這些家長在談話間明顯地表現(xiàn)出思維的準確性和邏輯性，善于動腦筋。遺憾的是，許多家長經(jīng)常教育孩子“多動腦子”、“好好用功”，而忽略了“以智能育智能”這一重要規(guī)律。
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怎么對待小霸王？
在孩子當中，有時會有那么一兩個小霸王，他們攻擊性特別強，常常打亂別的孩子正常的游戲，或者是欺負弱小。應該怎樣讓自己的孩子與這種孩子相處呢?如果自己的孩子是這種小霸王，應該怎么辦呢?
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年輕媽媽需要教育藝術
如果年輕媽媽能夠知道如何才會受到孩子的歡迎和喜愛，這對提高教育藝術十分有利。“無能媽媽”讓人失望。孩子：我喜歡唱歌、跳舞、捏泥巴，可是媽媽都不會，而且對我的提問也從來不熱情回答。
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心念對兒童的影響
為了幫助小嘉對強調錢幣概念于生活中的功能性，我開始搜集信箱中的廣告紙，我們除了辨認廣告紙上的拍賣商品名稱外，更從價值最低的的物品開始練習。
標簽：教育，類別：家庭教育
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