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怎樣幫助孩子正確對待謙讓?
謙讓,是孩子優(yōu)良品質(zhì)的重要組成部分,也是對孩子進行德育教育的重要內(nèi)容?墒钱(dāng)前獨生子女的家庭結(jié)構(gòu)在定程度上造成了這種品質(zhì)的缺乏,其原因為。
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兒童不良的道德行為的形成
有的兒童常出現(xiàn)一些不良的道德行為,如愛說謊、自私,不遵守規(guī)矩和紀律,常侵犯他人,缺乏同情心,對他人和小動物表現(xiàn)出殘忍等。這些兒童的不良道德行為產(chǎn)生的原因可能各有不同,但他們在人格發(fā)展中存在的問題是一致的、共同的。
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重視對孩子非智力素質(zhì)的培養(yǎng)
智力素質(zhì)包括六種,它們是注意能力、觀察能力、想象能力、記憶能力、思維能力和語言表達能力。
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教會孩子不怕苦不怕累
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,備受家長的寵愛,有些家長無條件地滿足孩子的要求,使孩子容易的得到許多物質(zhì)享受,不懂得什么是苦,什么是累。其實,家長應(yīng)該明白,孩子總有一天要離開父母,自己去面對生活,為了孩子健康的成長,從教育的角度講,家長應(yīng)該讓孩子知道什么是苦、什么是累,努力培養(yǎng)孩子適應(yīng)各種環(huán)境的能力,使孩子從小具有良好的意志品質(zhì)。
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讓孩子樂意接受爸爸媽媽的要求
在孩子的心理發(fā)展過程中,2~4歲的孩子正處于“反抗期”,顯得特別任性、執(zhí)拗,不樂意接受爸爸媽媽的要求。實際上這是正,F(xiàn)象。作為爸爸媽媽應(yīng)該了解孩子這個時期的身心特征,因勢利導(dǎo),進行教育。但是,有些爸爸媽媽一味順從,對孩子溺愛;也有些爸爸媽媽動輒就斥、打罵,加劇了孩子不接愛爸爸媽媽要求的心理。
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談孩子對成人不同的態(tài)度
孩子對待大人的態(tài)度不一樣,有些情況應(yīng)視為正,F(xiàn)象。比如,孩子對父母等親人表示親近與依戀,而對陌生的大人表示冷淡和疏遠;再比如,與其他大人相比,孩子對老師表現(xiàn)得更為尊敬與順從。孩子的這些表現(xiàn)受其情感發(fā)展的影響,是一種正常現(xiàn)象,父母不必為此憂慮。
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獎勵孩子的良好行為
管教孩子常令父母感到精疲力盡,有時還有強烈的挫折感。當(dāng)孩子出現(xiàn)新問題時,家長就會在情緒狀態(tài)下處理孩子,往往達不到預(yù)期的效果。有時還會惡性循環(huán),增加父母的無力感。
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孩子沒有主見怎么辦?
從眾心理,表現(xiàn)為人云亦云,隨大流,沒有自己的主見,缺乏個性和自信。那么,怎樣轉(zhuǎn)變孩子的從眾心理,幫助他成為一個有主見的孩子呢?
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帶孩子走進大自然
許多爸爸、媽媽在孩子4、5歲時,都急切地想教孩子認字、識數(shù)、學(xué)琴、學(xué)畫,希望現(xiàn)在的學(xué)習(xí)能為孩子將來打下基礎(chǔ)。但他們卻忽略了孩子活潑好動的天性,忽略了人類離不開大自然的天性。因此,常常適得其反,使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。
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教育孩子學(xué)會自愛
幼兒自愛的表現(xiàn)最初是通過對表揚和批評的態(tài)度表現(xiàn)出來的。得到老師和家長的表揚時,他會顯示出高興的表情,而受到批評時他就顯得很難受。家長應(yīng)珍惜孩子的榮譽感,適時培養(yǎng)他自尊自愛的品質(zhì)。
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