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孩子的社交能力發(fā)育
本階段的孩子已經(jīng)認識到他的朋友不僅僅是游戲伙伴,朋友也會對他的思維和行為產(chǎn)生重要的影響。他會非??释c他的朋友保持一致,甚至在相處期間他們的行為會超越你從他出生起就教給他的原則與標(biāo)準(zhǔn)。他現(xiàn)在已經(jīng)認識到除你之外,生活還有其他有價值和意義的事.
標(biāo)簽:社交能力,類別:4-5歲
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孩子的認識發(fā)育
4歲的孩子正在開始探索今后要在學(xué)校里更加詳細學(xué)習(xí)的許多基本概念。例如,現(xiàn)在他可以理解一天可以分為上午、下午和晚上,一年有不同的季節(jié)。在他進入幼兒園時,他會知道一周有幾天,每天可以以小時和分鐘計算。他也會理解計數(shù)、字母、大小關(guān)系和幾體形狀名稱的基本概念。
標(biāo)簽:認識發(fā)育,類別:4-5歲
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孩子的情感發(fā)育
像3歲的孩子一樣,4歲孩子的幻覺生活仍然非常主動。然而,現(xiàn)在他已經(jīng)學(xué)會區(qū)分幻覺與真實,他可能會經(jīng)常處于幻覺與真實之間,但不會經(jīng)?;煜?。
標(biāo)簽:情感發(fā)育,類別:4-5歲
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關(guān)注孩子的性別意識
隨著孩子對性的興趣日益增加,他可能玩耍自己的生殖器,甚至對其他孩子的生殖器非常感興趣。與成人的性活動不同,這只是正常好奇心的表現(xiàn),不應(yīng)該遭到譴責(zé)或懲罰。
標(biāo)簽:性別意識,類別:4-5歲
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身體外觀與生長
學(xué)齡前兒童的生長速度將逐漸從第3年的52.3千克和8.9厘米減慢到第5年的2千克和6.4厘米。一年測量兩次并記錄在生長發(fā)育曲線上,如果他的體重增加大大超過身高的增加,可能就是太胖了,或者他的身高在6個月內(nèi)根本沒有增加,就可能是發(fā)育問題。出現(xiàn)這些問題時,要與兒科醫(yī)生進行協(xié)商。
標(biāo)簽:成長發(fā)育,類別:3-4歲
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健康發(fā)育觀察項目
因為每一個孩子都有自己特定的發(fā)育方式,很難確切地說孩子會在什么時候或以什么方式獲得一些完美的技能。盡管本書中列舉的發(fā)育里程碑可以使你對孩子成長過程中的預(yù)期變化有一般性的概念,但是如果他的發(fā)育進程有一些差異,也沒有必要驚慌。
標(biāo)簽:健康發(fā)育,類別:3-4歲
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孩子的智能發(fā)育
3歲孩子的時間概念更加清楚。他現(xiàn)在已經(jīng)知道自己的日常生活,并正在想像別人的日常生活。例如他會認真地觀察每天到來的郵遞員,但對垃圾回收人員每7天來1次感到迷惑。他還理解某些特殊的時間,例如一段時間內(nèi)有一次假期和生日,即使他能夠告訴你多大,他也沒有一年究竟多長的時間概念。
標(biāo)簽:認識發(fā)育,類別:3-4歲
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孩子的運動發(fā)育-手和手指的技能發(fā)育
3歲,孩子肌肉控制和集中注意力技能正在發(fā)育中,這是掌握許多精細手指運動的基礎(chǔ)?,F(xiàn)在你會看到他可以獨立或合并運動自己的每一根手指,這意味著他從以前用拳頭抓蠟他手指在另一側(cè)?,F(xiàn)在他能夠畫方形、圓形或自由涂鴉。
標(biāo)簽:運動發(fā)育,類別:3-4歲
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孩子的運動發(fā)育-靈活的運動
在3歲時,學(xué)齡前孩子不再是機械地站立、跑動、蹦跳和行走。無論向前、向后或上下樓梯,他們的運動十分靈活。在站立位開始行走時,肩膀向后、腹部肌肉內(nèi)收,采用規(guī)則的腳跟—腳尖運動方式,步伐的寬度、長度和速度均勻,騎三輪車也很容易。
標(biāo)簽:運動發(fā)育,類別:3-4歲
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孩子的語言發(fā)育-預(yù)防口吃
在3歲時孩子的詞匯應(yīng)該超過300個,能夠以5~6個單詞的句子交談,并可以模仿成人發(fā)出的大部分聲音。有時孩子會不停地嘮叨——雖然會使你感到厭煩,但對于孩子學(xué)習(xí)新詞并利用這些詞匯思考是必要的。孩子可使用語言表達自己的情感,他說話和理解詞匯的能力越高級,他掌握思考、創(chuàng)造和與你交談的工具就越多。
標(biāo)簽:語言發(fā)育,類別:3-4歲
標(biāo)簽大雜燴
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